Vai iesildīšanās izmantošana ir mūsdienu mācību stundas panākumu atslēga? Iesildīšanās: iesildīšanās idejas un vingrinājumi angļu valoda, iesildīšanās

Iesildīšanās stratēģijas mūsu klasē ir lielisks mācību līdzeklis! Mēs visi zinām, ka, sākot nodarbību ar labu āķa darbību, mums ir lielāka iespēja gūt panākumus. Tas aizrauj skolēnus un ievelk viņus stundā – dodot mums iespēju "darīt savu"! Zemāk esmu apkopojis dažus iesildīšanās pasākumus, ko mana MAT profesore Dr. Sintija Albija mums kā studentiem sniedza. Paldies Sintijai!

Atsaucīgais

Tas tiek darīts, sniedzot studentiem atsaucīgu citātu, fotoattēlu, scenāriju vai dziesmu. Pēc tam uzdodiet jautājumu, kas prasa grupai vai mācību komandai to rūpīgi pārdomāt un sniegt jums vislabāko atbildi.

Jūs "būtu pārsteigts par to, ko cilvēki var izdomāt, un vēl jo vairāk par to, cik viņi bieži var kļūdīties. Izsaucošā iesildīšanās stratēģija palīdz jums, skolotājam, izprast visus nepareizos priekšstatus vai aizspriedumus, kas skolēniem var būt par mācību priekšmetu. Zinot kādi studentu priekšstati mums stāsta, kur viņi šobrīd atrodas, un sniedz priekšstatu par to, kā mēs varam viņus nogādāt tur, kur mēs vēlamies, lai viņi būtu.

Vissvarīgākais, manuprāt, tas ļauj jums zināt, kā mērķēt stundu, galu galā nav jēgas mācīt viņiem to, ko viņi jau zina (ja vien jūs apzināti neizmantojat atkārtojumus) - viņiem vienkārši būs garlaicīgi.

Datu manipulācijas

"Attēls ir tūkstoš vārdu vērts", tāpēc, izmantojot šo stratēģiju, mēs lūdzam skolēnus uzzīmēt diagrammu, ko viņi šobrīd saprot par mācību priekšmetu vai koncepciju. Mākslinieks tajās var nākt gaismā vai, tāpat kā es, jūs varat vienkārši iegūt labāko no manām nūju figūriņām! Jebkurā gadījumā jūs varat noteikt studentu aizspriedumus vai nepareizus priekšstatus, kā arī to, kam tie ir. Pats labākais ir tas, ka tas pietiekami ieinteresē skolēnus par mācību priekšmetu, sniedzot jums, skolotājam, lielisku palaišanas platformu, lai sāktu stundu.

Iepriekšēja viktorīna

Viktorīna (pat ja tā ir bez atzīmes) vienmēr piesaista skolēnu uzmanību. Lai padarītu to interesantāku, to var veikt, izmantojot zīmju valodu, kā attēlu uz celtniecības papīra, ar baltām tāfelēm vai pat ar dzeju vai repošanu! tas ir nepieciešams, lai viņus iesaistītu un ieinteresētu, un, protams, mācīšanās. Tas, tāpat kā iepriekšējās stratēģijas, izceļ visus aizspriedumus vai nepareizus priekšstatus, kas var būt studentiem, palīdz mums mērķēt mūsu mācīšanas tādā līmenī, kas viņus interesēs un, pats galvenais, tas var viņus ieinteresēt. interesē.

vārdu šļakatas

Es to izmantoju diezgan bieži, jo tas ir arī vārdu krājuma veidotājs. Studentiem tiek dots saraksts ar vārdiem, kas attiecas uz tēmu, kuru jūs gatavojaties mācīt, un tiek lūgts uzminēt, kā šie vārdi attiecas uz konkrēto tēmu. Mēģiniet izvēlēties vārdus, par kuriem viņi nekad nav dzirdējuši, lai liktu viņiem domāt! Es atceros, ka Sintija to ilustrēja, dodot mums vārdus, kas saistīti ar kreļļu darināšanu (viņas hobiju). Lieki piebilst, ka mēs bijām pilnīgi bezjēdzīgi, bet ieintriģēti. Kādu brīdi mums radās arī interese par krelles veidošanu – šīs iesildīšanās galvenais akcents.

simulācija

Daži cilvēki mācās darot — un tas ir simulācijas mērķis. Runājot par pērlīšu darināšanu, Sintija šai klasei bija aprīkota ar lāpu, aizsargbrillēm utt. Lai gan viņa bija pietiekami gudra, lai neļautu mums eksperimentēt ar krelles veidošanas procesu, viņa bija pietiekami laipna, lai to demonstrētu. Pēc viņas vārdiem, simulācija ir lieliska prasmju laboratorija.

Ja simulācijas varētu būt pārāk bīstamas vai pat nepiemērotas klasē, lomu spēles varētu būt jautrs veids, kā izmantot šo stratēģiju. Šīs iesildīšanās mērķis ir vairāki

Minēšanas spēle

Tas ir līdzīgi kā "Pajautājiet auditorijai" filmā Kas vēlas būt miljonārs, tikai tad, ja jums ir kādi priekšmeti, varat tos turēt rokās un jautāt, kam tos varētu izmantot vai kāda būtu nākamā rīcība, vai pat kur priekšmeti var piederēt krelles veidošanas procesam. Nav nekā labāka, kā redzēt, kā rokas lido uz augšu vai dzirdēt vairākas balsis, kas sauc atbildes uz jūsu jautājumiem. Tas atkal izraisa skolēnu interesi un ļauj jums, skolotājam zināt, cik daudz viņi zina (vai nezina). Dažreiz tas var būt diezgan

Viedoklis

Līdzīgi kā iepriekšēja viktorīna, tas ir novērtējums par to, kā skolēni domā par noteiktu priekšmetu. Tas tiešām var atklāt jebkādus nepareizus priekšstatus! Es to izmantoju finanšu stundā, un bija pārsteidzoši, ka studentu priekšstati par banku sistēmu bija pilnīgi nepatiesi un noteikti nereāli. Tomēr labā lieta bija tā, ka mēs varējām labot maldīgos priekšstatus tikai pēc tam, kad zinājām, ka tie pastāv, un atzinuma anketa bija lielisks veids, kā to noskaidrot.

Brīvā asociācija

Tas ir tad, kad skolotājs izsauc vārdu vai frāzi, un skolēni var izsaukt vārdu vai parakstīt vārdu, kas pirmais ienāk prātā. Piemēram, veselības stundā skolotājs var izsaukt "ātrās uzkodas", un skolēni var izsaukt vai parakstīties "McDonalds". Šī stratēģija rosina skolēnus domāt par konkrēto tēmu un rada interesi studentos. Citiem vārdiem sakot, tas darbojas gan kā iesildīšanās, gan kā āķis!

Likerta mēroga line Up

Man šī iesildīšanās aktivitāte šķita noderīga, kad mācīju dienas pēdējo stundu. Es liktu visiem kustēties, un galvenā uzmanība būtu pievērsta skolēnu sakārtošanai, pamatojoties uz to, cik stingri viņi piekrīt vai nepiekrīt apgalvojumam vai priekšmetam. Parasti, jo pretrunīgāks ir jautājums, jo entuziastiskāka ir reakcija. Turklāt tas mudinātu skolēnus apspriest šo tēmu, jo viņiem būtu jāzina, cik lielā mērā viņu klasesbiedri piekrīt vai nepiekrīt. Lielisks veids, kā sākt nodarbību!

Krīts Talk

Šī ir mana visu laiku mīļākā iesildīšanās. Tas ir ārkārtīgi viegli izdarāms, un tas ir precīzāks, jo galvenā uzmanība tiek pievērsta studentiem! Mēs sākam, uzrakstot vārdu vai frāzi uz tāfeles. Nākamais solis ir likt studentam saskaņot savus kolēģus, kad viņi pieiet pie tāfeles. Viņi var nākt klajā mazās grupās vai individuāli, lai uz tāfeles uzrakstītu visu, kas saistīts ar attiecīgo vārdu vai frāzi. Tas liek skolēniem domāt, un jūs varat izmantot viņu idejas, lai sāktu stundu. Izcils āķis!


Tātad jums tas ir! Desmit lieliski veidi, kā iesildīt skolēnus un kutināt viņu iztēli. Izklaidējieties tos lietojot - es noteikti daru...

Valsts budžeta izglītības iestāde

Krimas Republika

"Evpatorijas sanatorijas internātskola"

Ziņot

"Lietošana"sasilšana- uz augšuaktivitātes” – mūsdienu nodarbības panākumu atslēga?!

Sagatavots

angļu valodas skolotāja

T.G. Novikova

"Jāmācās tā, lai būtu jautri" - šie vārdi ir svarīgs pedagoģiskais princips angļu valodas mācīšanai skolā, bet bērniem - viņu galvenais mācīšanas moto. Jebkurai darbībai jābūt motivējošai, jēgas piepildītai, sagādājot prieku no padarītā darba, pretējā gadījumā tā būs bezjēdzīga. Tāpēc, plānojot savas nodarbības, ārpusstundu aktivitātes, es vienmēr cenšos ievērot likumu "3 S-s: Surprise, Satisfaction, Success".

Jāņem vērā arī tas, ka cilvēkam, kurš sēž un gaida, kad viņš atbildēs uz uzdoto jautājumu, ir pavisam citāds psiholoģiskais noskaņojums nekā tam, kurš pats, nevis no malas mudinātu iemeslu dēļ, t.i. ar jautājuma palīdzību, bet, tā teikt, ar iekšēju impulsu, piemēram, intereses dēļ, ko viņā izraisīja sarunu biedra vēstījums, vēlmes dēļ viņam iebilst utt.; piedalīties sarunā.

Un ir tādi vingrinājumi! Ārzemju metodiķi tās sauc par "iesildīšanās aktivitātēm (iesildīšanās)". Iesildīšanās vingrinājumi ir īslaicīgi vingrinājumi, kas neprasa īpašu sagatavošanos un veicina psiholoģiskā un pedagoģiskā klimata veidošanos klasē. svešvaloda, palīdzot skolotājam izveidot starppersonu kontaktu ar bērniem, ļaujot atkārtot skolotāja noteikto leksisko un gramatisko materiālu. Mēs tulkojam nosaukumu krievu valodā kā "iesildīšanās" vingrinājumi, tas ir, sagatavošanās nodarbības galvenajai daļai. Taču šādus vingrinājumus var izmantot jebkurā posmā, ja tas netraucē nodarbības gaitu un to izmantošana ir piemērota.

Savā darbā bieži pievēršos šādiem vingrinājumiem, tos pavadu visbiežāk spēles forma, jo strādāju ar jaunākiem skolēniem, kam rotaļu aktivitāte joprojām paliek līderis, lai gan ik pa laikam uzskatu par piemērotu nodarbību sākt ar laikapstākļu diskusiju aiz loga.

Es izmantoju dažāda veida "iesildīšanās" vingrinājumus, atkarībā no atmosfēras stundā, skolēnu noskaņojuma. Dažas no tām ir paredzētas darbam ar kautrīgiem, bailīgiem skolēniem, kuriem nepietiek vārdu krājums baidās no monologiem. Minējumiunspekulējotspēles- šīs spēles ir noderīgas studenta zinātkārajam prātam un studentiem ar ierobežotu vārdu krājumu.

Puzles:

S(vakariņas) L(garš)

2) Boa sapnis:

Uz boa konstriktora plankumiem angļu alfabēts ir rakstīts ar trūkstošiem burtiem, no kuriem skolēniem jāizveido šifrēts vārds. Varat šifrēt, piemēram, atslēgvārdu, kas saistīts ar nodarbības tēmu.

3) Burvju soma ("Maģija kaste»):

Šo spēli izmantoju, pētot tēmu "Dzīvnieki". Vairāki rotaļu dzīvnieki ir ievietoti maisiņā. Viens no skolēniem (vadītājs) mēģina ar tausti uzminēt, kas tas ir, skaļi nenosaucot savu pieņēmumu. Skolēniem ir jāuzmin, kas tas par dzīvnieku, uzdodot vispārīgus jautājumus angļu valodā.

Piemēram: vai tas ir liels? Vai tas ir mīksts?

Atmiņaspēles kuru mērķis ir dažāda veida atmiņas attīstība un trenēšana.

Sniega bumba:

Šī spēle ir pazīstama ikvienam, to var izmantot gan apgūstot vārdu krājumu, gan strādājot ar noteiktām gramatiskām struktūrām, reizēm. Es to izmantoju, pētot vienkāršo pagātnes laiku. Pirmā persona saka, ko viņš darīja vakar. Otrais atkārto pirmā frāzi un pievieno savu. Tādējādi pēdējam skolēnam ir jāizstāsta viss stāsts. Tā kā grupas ir mazas, šis uzdevums nav “ilgs” un tam nav laika garlaikoties. Katrs ar entuziasmu seko līdzi klasesbiedru runai, lai noķertu brīdi, kad viņi stāstā kaut ko sajauc. Dažreiz mēs aprakstām smieklīgas bildes tādā pašā veidā, veidojot kolektīvu stāstu.

3. Stāstsspēles: tiek izmantoti radošo spēju attīstīšanai un tiek izmantoti vidējā un biežāk vecākajā izglītības posmā.

1) Būvvēsture:

Uz tāfeles tiek uzzīmēts priekšmets un tam pievienotas dažas detaļas, un zīmētājam ir jāklusē. Pēc tam skolēnu grupas veido stāstu, pamatojoties uz iegūto attēlu uz tāfeles.

1. iespēja. Jūs varat lūgt dažādiem studentiem pievienot detaļas galvenajam zīmējumam.

2) Apstiprinājumi:

Katrs skolēns saņem papīra strēmeli un uzraksta, ko no viņa prasa.

Piemēram:

. . . . . . . (vīrieša vārds) satikās

. . . . . . . (sievietes vārds) at\in

. . . . . . . (vieta)

Viņš teica. . . . . . .

Viņa teica. . . . . . .

Un tā viņi. . . . . . .

3) Izveidojiet stāstu - 2:

Skolēniem tiek dotas vairākas ilustrācijas, kuras bērni sakārto loģiskā secībā. Pēc tam pāros, grupās vai individuāli izdomājiet stāstu saskaņā ar šīm ilustrācijām. Pēc tam tiek uzklausīti visi izdomātie stāsti, un tiek izvēlēts labākais.

1. iespēja. Skolēni ir sadalīti trīs grupās. Viņiem tiek dotas ilustrācijas, par kurām tiek apkopoti stāsti. Pēc tam dažādu grupu dalībnieki mainās vietām un jau jaunās grupās apspriež izdomātos stāstus, veic korekcijas un tad runā ar savu stāstu.

4) Ievietojiet savu vārdu:

Skolotājs pasaka teikumu. Piemēram: "Reiz dzīvoja cilvēks". Students pievieno savu teikumu, otrs students pievieno savu utt. līdz pēdējais ir rindā.

Piezīmes: Ja stāsts nav pabeigts pēdējam skolēnam, viņš to pabeidz neatkarīgi no tā, cik teikumu viņam ir jāsaka.

1. iespēja. Uz tāfeles ir pievienota ilustrācija (par jebkuru tēmu), un bērniem ir jāizdomā stāsts, katram izrunājot divus teikumus. Skolēni var runāt ārpus kārtas, nevis divus teikumus uzreiz.

Piezīmes: Ja stāsts nav pabeigts, tad pēdējam skolēnam tas jāpabeidz, sakot to pašu, ko visi divi teikumi.

2. iespēja. Skolotājs pasaka vienu vārdu, skolēns pievieno savu, otru - savu utt. Gala rezultātam jābūt pilnam teikumam.

Piezīmes: teikuma saturs var būt smieklīgs un humoristisks. Vārdus, kas veido teikumus, vislabāk rakstīt uz tāfeles. Piedāvājumi var būt vairāki.

4. Atbilstībaspēles:

1) Bingo:

Skolotājs lasa šos vārdus krievu valodā, un skolēni savās kartītēs aizver to ekvivalentus angļu valodā. Jāatliek viens papildu vārds. Uzvar tas, kurš finišē ātrāk.

1. iespēja. Noteikumi ir vienādi, bet skolotājs kartītēs ieraksta vārdus krievu valodā, bet vārdus lasa angļu valodā.

2. iespēja. Skolotājs iedod skolēniem 5 * 5 šūnas, kurās ir uzzīmēti attēli vai uzrakstīti vārdi. Vārds jau ir aizvērts vidū. Vadītājs sauc vārdus citā secībā valodā, kas ir pretēja valodai, kurā vārdi ir rakstīti. Bērni savās kartēs aizver ekvivalentus. Uzvar tas, kuram būs slēgtie vārdi vienā rindā, kas iet caur centrālo, slēgto vārdu.

2) Puzles:

Klase tiek sadalīta grupās, pāros un katrs saņem uzdevumus: puzli ar gabalos rakstītiem vārdiem un lapu ar to pašu vārdu sarakstu, bet bez tulkojuma. Skolēni saliek puzli, vienlaikus pārtulko vārdus un pieraksta tos uz iepriekš dotās papīra lapas.

3) Mozaīka - puzle:

Nepieciešams pārkārtot pareizās mozaīkas daļas, lai iegūtu visu attēlu, un pēc tam tiek iegūts arī šifrētais vārds.

Piezīme: Šifrētais vārds šajā mīklā var būt nodarbības tēmas nosaukums, sveiciens (ja tas ir stundas sākumā) vai, gluži otrādi, pateicība par nodarbībā paveikto utt.

4) Kurš ko valkās:

Tāfeles centrā ir piestiprināts no papīra izgriezts vīrietis un drēbes. Tāfele ir sadalīta četrās daļās, kur tiek parakstīti gadalaiki. Skolēniem apģērba veidi jāpieskaņo jebkuram gadalaikam un jāpiestiprina pie pareizās tāfeles daļas, kā arī jāizskaidro sava izvēle valodā.

5) medūzu ganāmpulks:

Ir nepieciešams pārrakstīt burtus medūzu norādītajos apļos un izlasīt iegūto vārdu no augšas uz leju.

Piezīme: Jūs varat izmantot šo uzdevumu, lai iepazīstinātu ar nodarbības tēmu.

6) Savienot:

Uz tāfeles kreisajā pusē vārdi angļu valodā ir ierakstīti kolonnā. Labajā pusē ir rakstīti to ekvivalenti krievu valodā, bet starp tiem. Studentiem jāsavieno angļu vārds un tā tulkojums.

1. iespēja. Studentiem var lūgt apvienot angļu valodas vārdu, tā transkripciju un tulkojumu.

2. iespēja. Skolēni tiek aicināti ilustrācijas saskaņot ar angļu valodas vārdiem.

7) Cik ir pulkstenis?

Katrs ciparnīcas cipars atbilst noteiktam burtam. Apakšā ir norādīts laiks, pēc kura skolēniem jāaizpilda burti tukšumos, lai saņemtu šifrēto vārdu.

8) Aizpildiet tukšās vietas:

Uz tāfeles ir uzrakstīti vārdi, kuros trūkst dažu burtu. Skolēniem spraugās jāievieto burti, bet tajā pašā laikā arī jāizveido teikums ar vienu vai otru vārdu.

5. Meklēšanaspēles:

1) Atrodi kādu, kurš...:

Skolēni saņem kartītes ar uzdevumu (katrs individuāli) atrast to, kurš. 1-2 minūšu laikā viņi viens otru nopratina un pēc tam apkopo paveiktā darba rezultātus.

Parauga uzdevumu saraksts:

Atrodi kādu, kurš…

Dzimis tajā pašā mēnesī kā tu?

Vai jums ir tikpat daudz brāļu kā jums?

Vai jums ir tāda pati mīļākā krāsa? …

2) Atrodiet lapu:

Vārdi tiek rakstīti uz tāfeles, un skolēniem tie jāsameklē vārdnīcā un jāpieraksta vārdu lapas vārdnīcā. Skolotājs dara to pašu. Pēc 2-3 minūtēm uzdevums tiek pārbaudīts.

1. iespēja. jūs varat dot vārdus angļu valodā, studentiem jāatrod to krievu valodas ekvivalents.

2. iespēja. jums ir jāatrod sinonīmi / antonīmi šiem vārdiem angļu valodā.

3. iespēja. paņem sinonīmus / antonīmus vārdam FL, bet krievu valodā.

6.grupēšanaspēles:

Lielākajai daļai vingrinājumu klases ir jāsadala grupās vai pāros. Lielākajai daļai vingrinājumu dalīšana ir vispiemērotākais veids situācijās, kad jūs viens otru labi nepazīstat, vai radīt jaunu stimulu. Šo vingrinājumu veikšanas process ir vienāds. Katrs skolēns saņem nelielu informācijas fragmentu, kas ierakstīts kartītē, un atrod partneri, kuram ir līdzīgs materiāls. Uzdevuma laikā skolēni nedrīkst rādīt to, ko viņi ir uzrakstījuši, uzzīmējuši uz kartītēm. Bērniem jājautā viens otram, jāuzdod jautājumi, jāatbild uz tiem, bet tikai angļu valodā.

Savienošanai pārī:

1) Izdomā sakāmvārdu:

Izstrādājuši sakāmvārdu, studentiem tas ir jāilustrē, bet pārējiem jāuzmin.

Piemēram:

Jauna slota/tīra.

Viegli nāk viegli iet.

Mīli mani mīli manu suni.

Katram sunim ir sava diena.

2) Uztaisīt piedāvājumu:

Izpilde ir līdzīga iepriekšējam uzdevumam.

3) Atrodi pāri:

Identisku zīmējumu pāru veidošana.

4) Izdomā vārdu:

Vārdi, kas sastāv no sešiem burtiem, ir rakstīti tā, lai vienā kartītē būtu trīs burti, bet otrā - trīs.

Piemēram:

7) Grūti vārdi:

Lai sadalītu grupās:

8) Vienoti pēc nozīmes:

Pārvietošanās līdzekļi.

9) Rakstīt mini dialoglodziņš:

Piemēram:

Vai vēlies kafiju?

• Ar pienu un cukuru?

  Tikai cukurs. Divas karotes, lūdzu.

7. Mūzikaspēles:

Šiem vingrinājumiem jābūt audiomagnetofonam un kasetei, kurā tiek ierakstītas dažādu stilu un virzienu melodijas.

Pēc jautājumu uzdošanas skolēniem atskaņojiet ierakstu. Piemēram:

Kādā krāsā tu iedomājies, klausoties to vai citu skaņdarbu? Kāpēc?

Aprakstiet personu, kuru pārstāvat?

Kādas sajūtas un emocijas tevī izraisa tā vai cita melodija?

Vai izveidot mini stāstu par šo melodiju?

8. relaksējošaspēles:

1) Bilžu atlase:

Studenti tiek aicināti izvēlēties ilustrāciju, kas, viņuprāt, atbilst tēmai, kuru viņi pašlaik studē. Visas iespējas tiek apspriestas klasē.

1. iespēja. Izpildīts individuāli. Lai to izdarītu, nepieciešami 2-3 ilustrāciju komplekti, katrā komplektā ir tik daudz attēlu, cik klasē ir skolēnu. Priekšmets ir atšķirīgs. Ilustrācijas ir izklātas uz galda, un katrs skolēns izvēlas attēlu, kas viņam patīk vai nepatīk, un izskaidro savu izvēli.

2. iespēja. Darbs pāros/grupās. Uz tāfeles ir 10-15 numurētas ilustrācijas, skolēni izvēlas attēlu, kas izraisa pozitīvas vai negatīvas emocijas, un izskaidro savu izvēli.

2) Saimons saka:

Skolēniem jāizpilda tikai tās komandas, kas sākas ar vārdiem: “Sīmanis saka...” Pēc 3-4 minūtēm rezultāti tiek summēti: uzvar tas, kurš pareizi izpilda visas komandas.

3) Makšķerēšana:

Šim nolūkam jums ir nepieciešams "makšķere" un "zivis". Skolotājs uz zivs raksta vārdus, skolēni pārmaiņus “met ēsmu” un “ķer zivi”. Skolēnam jātulko visi vārdi, kas rakstīti uz viņa noķertās zivs. Viņš liek atpakaļ netulkotos vārdus. Uzvar tas, kuram ir visvairāk nozvejotas zivis. Spēli var spēlēt grupās, pāros un individuāli.

Piezīmes: Makšķeri var izgatavot ar mazu kociņu un magnētu. Vārdi ir sagrupēti pēc vairākām tēmām.

4) Desas spēle:

Uz tāfeles tiek uzzīmēts 3 * 3 šūnu lauks, un tajā tiek ievadīti noteikta priekšmeta vārdi. Skolēni ir sadalīti divās komandās. Pēc gājiena katra komanda izveido teikumu ar vārdu, kas atrodas viņu izvēlētajā šūnā. Noteikumi ir tādi paši kā īstā tic-tac-toe spēlē.

1. iespēja. Varat lūgt skolēniem nosaukt skolotāja vārdus, kurus viņš ievadīs laukos.

Iesildīšanās aktivitātes angļu klubam

20 jautājumi
Viens cilvēks domā par objektu (personu, vietu vai lietu). Visi pēc kārtas uzdod jā/nē jautājumus, līdz kāds var pareizi uzminēt (vai līdz tiek uzdoti 20 jautājumi). Sarežģītākā daļa ir tā, ka jūs nevarat uzdot "wh" jautājumus!
piemērs: ANANĀSI. Vai tas runā? Nē. Vai tas atvieglo dzīvi? Nē. Vai tu to ēd? Jā. Vai tas ir kaut kas, ko jūs ēstu vakariņās? Nē. utt...
Ja kāds pieļauj kļūdu, veidojot jautājumu, citi kluba biedri var palīdzēt to pārvērst pareizā jautājumā.

Nevar pateikt jā vai nē
Šajā spēlē ikvienam tiek dots noteikts skaits monētu vai papīra kvadrātu (apmēram 10). Visi pārvietojas istaba uzsākot sarunas un uzdodot viens otram jautājumus. Vienīgais noteikums ir tāds, ka jūs nevarat pateikt vārdus JĀ vai NĒ. Ja nejauši izrunājat kādu no šiem vārdiem, jums ir jāiedod monēta vai kvadrāts personai, kurai to teicāt. Mēģiniet apmānīt viens otru, uzdodot jautājumus, uz kuriem gandrīz vienmēr atbildētu ar jā vai nē. Padomājiet par citiem veidiem, kā apmānīt savus draugus. Dažreiz labi izdodas uzdot divus ātrus jautājumus pēc kārtas. (Īpaši atzīmējiet jautājumus: vai esat šeit jauns? Šī ir jūsu pirmā reize Amerikā, vai ne?). Šī spēle ir lielisks veids, kā vingrināties un papildināt savu vārdu krājumu. Tā arī liek visiem smieties.

Fakts vai daiļliteratūra
Šajā spēlē viens cilvēks stāsta īsu stāstu par sevi vai kādu, par kuru pazīst vai dzirdējis. Parasti tas ir kaut kas smieklīgs vai traks. Tas var būt patiess stāsts vai kaut kas izdomāts.
piemērs: Džošs stāsta par savu tēvoci Leo, kurš guļ pliks. Kādu dienu tēvocis Leo staigāja miegā un izgāja ārā un izveda pastaigā savu suni. Blakus kaimiņš vēlu nāca mājās no darba un ieraudzīja viņu! Viņa izsauca policiju, un viņš tika arestēts par kailu publiskajā telpā.
Ikvienam telpā ir jāpasaka, vai, viņuprāt, Džoša stāsts ir fakts (patiess) vai izdomājums (izdomāts). Džošs atklāj patiesību, kad visi ir uzminējuši. Dalībnieki var stāstīt stāstu pēc kārtas.

Ķēdes pasaka
Šī ir jautra rakstīšanas iesildīšanās. Ikvienam ir papīrs un viņi uzraksta pirmo vai divus teikumus, lai sāktu pasaku (nevis tādu, kas jau pastāv).
piemērs: Reiz bija varde, kurai nebija kāju. Viņš gribēja precēties, bet zemē nebija bezkāju varžu mātītes.
Pēc minūtes vadītājs pateiks "SWITCH". Šajā laikā rakstniekiem jānoliek pildspalvas un jānodod papīri. Viņi nevar pabeigt savus teikumus. Pēc tam stāstu turpinās nākamie rakstnieki. Pēc aptuveni desmit minūtēm jums būs jāizlasa tikpat muļķīgi stāsti, cik kluba biedru. Līderim jābrīdina rakstītāji, ka viņiem drīz būs jāpabeidz stāsts pēdējo divu minūšu laikā, lai katram stāstam būtu noslēgums. Izlasiet visus stāstus skaļi, lai labi pasmieties. Varat paplašināt šo darbību, mēģinot labot viens otra rakstīšanas un pareizrakstības kļūdas.

Uzzīmējiet attēlu
Šajā aktivitātē dalībnieki sadalās pāros vai mazās grupās. Viens cilvēks skatās uz ainu no žurnāla vai grāmatas (vadītājam ir jāizgriež pietiekami daudz attēlu vai jāienes pietiekami daudz žurnālu klubam). Otrai personai ir zīmulis un tukša papīra lapa. Persona ar attēlu mēģinās aprakstīt visu, ko viņš redz atvilktnē. Šī ir laba prakse vietas prievārdu lietošanai. Kad aprakstītājs ir pabeigts, salīdziniet zīmējumus ar īsto! Kurš ir vistuvāk oriģinālam?

kategorijām
Šai spēlei viens cilvēks domā par kategoriju, piemēram, FILMAS. Aplī katram pēc kārtas jādomā par filmas nosaukumu (protams, angļu valodā). Ja kādam ir pārāk ilgi, lai sniegtu atbildi (vadītājam jāskaita līdz pieci), tad šī persona ir ārpusē un sākas jauna kategorija. Ja kāds sniedz atbildi, kas nav jēga vai ir nepareiza, viņš arī ir ārpus spēles. Piemēram, ja kategorija ir DĀRZEŅI un kāds saka "banāns", šī persona ir ārā. Spēle turpinās, līdz tiek parādīts tikai viens cilvēks. pa kreisi!

Kas es esmu?
Šajā spēlē vadītājs sagatavo kartītes ar slavenu cilvēku vārdiem. Vadītājs pielīmē vienu kartīti katra dalībnieka aizmugurē. Pēc tam visi izliekas, ka atrodas ballītē, un uzdod viens otram jautājumus, lai noskaidrotu savu identitāti. Kad kāds pareizi uzmin savu vārdu, vārda birka tiek uzlīmēta uz priekšpuses un viņi turpina tērzēt ar ballītes viesiem, līdz visi uzliek vārda zīmi priekšpusē.

Apdraudējums
Šajā spēlē, kuras pamatā ir slavenais spēļu šovs Jeopardy, katrs pieraksta desmit atbildes uz jautājumiem par sevi. Pēc atbilžu pierakstīšanas cilvēkiem jāveido pāri vai nelielas grupas un jāmēģina noskaidrot, kādi ir jautājumi.
piemērs: (atbilde = violeta) "Kāda ir jūsu mīļākā krāsa?" Zils. "Kādu krāsu tu ienīsti?" Zaļš. "Kādā krāsā ir tava apakšveļa?" "Violets!" Ja vēlaties, varat apstāties pie trīs minējumiem vai turpināt, līdz kāds no kluba var uzminēt jautājumu.

karstais sēdeklis
Šajā spēlē klubs ir sadalīts divās komandās. Viens dalībnieks no katras komandas sēž pret grupu. Vadītājs paceļ vārdu (vai uzraksta to uz tāfeles, ja atrodaties klasē), lai to redzētu visi komandas locekļi, izņemot divus spēlētājus, kas atrodas karstajos sēdekļos. Komandām jāmēģina likt personai, kas atrodas karstajā sēdeklī, uzminēt vārdu vai frāzi. Pirmais, kurš uzminējis pareizi, pieceļas kājās, un jauns dalībnieks no komandas ieņem karsto vietu. Personai no otras komandas ir jāpaliek karstajā sēdeklī, līdz viņa vispirms saņem atbildi. Jūs varat saglabāt rezultātu vai vienkārši spēlēt prieka pēc. Šo spēli var spēlēt arī pa pāriem. Viens pāra dalībnieks aizver acis, kamēr vadītājs rāda vārdu pārējiem pāra locekļiem. Pirmais pāris, kurš pareizi sapratis vārdu, saņem punktu. Brīdinājums!Šī ir skaļa spēle, jo cilvēki mēdz aizrauties un kliegt!

Salauzts telefons
Šī ir klausīšanās un izrunas darbība, kas vienmēr liek cilvēkiem smieties. Līderim vispirms jāizdomā teikums vai frāze un jāpačukstē tas blakus esošajai personai. Pēc tam šī persona nākamajai personai pačukstēs dzirdēto. Katrs cilvēks var pateikt tikai: "Vai jūs, lūdzu, atkārtojiet to?" vienu reizi. Kad ziņojums sasniedz ķēdes beigas, šai personai ir jārunā skaļi. Bieži vien ziņojums būs pilnīgi atšķirīgs, kad tas sasniegs beigas. Mēģiniet noskaidrot, kur ķēde pārtrūka! Lielā grupā jūs varat nosūtīt ziņojumu divos veidos un uzzināt, kura komanda ir vistuvāk patiesajam ziņojumam. (Slavens piemērs ir armijas vēstījums, kas sākās ar "Sūtiet papildspēkus, mēs virzīsimies uz priekšu" un beidzās ar "Nosūtiet trīs un četrus pensus, mēs dosimies uz deju.")

Vai arī iesildīšanās – stundas sākuma daļa (3-7 minūtes), kas palīdz pārslēgt skolēnu no dzimtās valodas uz apgūstamo un noskaņot skolēnu pozitīvā veidā.

Kāpēc jums ir nepieciešama iesildīšanās?

Daudzi skolotāji neievēro runas iesildīšanu, baidoties, ka šajā gadījumā nepietiks laika, lai izpētītu stundas galveno materiālu. Iedomājieties: students tikko ir atnācis no darba vai pat vēl joprojām atrodas birojā, viņam daudz kas domā, un jūs mēģināt likt viņam atcerēties dažus laikus vai vārdus, kurus mācījāties pagājušajā reizē. Nodarbība būs kā neieeļļoti rati, kas paātrinās labākais gadījums tikai ceļa vidū. Jebkurš sportists jums pateiks, ka vingrošana bez pietiekamas iesildīšanās var izraisīt nopietnus savainojumus un liegt visas nodarbības priekšrocības, un šeit angļu valodas skolotāji pilnībā piekrīt.
Iesācējiem un pamatskolas skolēniem iesildīšanās ir papildu instruments ārējai motivācijai un veiksmes situācijai. Skolēns runā pat tik zemā valodas prasmes līmenī, šobrīd viņam katra runas minūte ir zelta vērta!
Turklāt iesildīšanās nav nekas vairāk kā maza saruna, kas ir pieņemta Rietumvalstīs un liecina par labu gaumi. Ļoti noderēs iespēja sarunāties satiekoties, īpaši, ja skolēns plāno ceļot vai pārcelties uz citu valsti.

Par ko runāt?

Trīs veiksmīgākās, mūsuprāt, tēmas:

• laikapstākļi
• pasaules notikumi
• notikumi studenta dzīvē

Ir nepiedienīgi jautāt skolēnam iesācējam "Ko tu šodien darīji?" trešajā nodarbībā. Ne pagātnes laiks, ne ar ikdienas aktivitātēm saistītais vārdu krājums viņam vēl nav pazīstams. Tā vietā, lai runātu, viņš vienkārši apklust.

Vai ārā ir auksts?

jaunākās ziņas

Starp citu, par jaunumiem. Pirmsskolas un vidējā līmeņa studenti var lasīt ziņas angļu valodā, mēs varam viņiem ieteikt publikācijas:
BBC World News
CNN
Fox ziņu kanāls
NBC
Amerikas balss

Tiekamies pēc drēbēm

Vēl viens paņēmiens, kas ļauj iesildīties ceļā, ir komentārs, kas saistīts ar skolēna izskatu, kas ir savīti Small Talk. Piemēram,

Tu šodien izskaties lieliski! Vai tas ir jauns krekls? Kur jūs to iegādājāties? Vai tas ir tavs mīļākais veikals? Vai tev patīk iepirkties?

Tu izskaties noguris. Vai jums bija daudz darba? Cik daudz tu strādā dienā? Vai jūs labi saprotat ar savu priekšnieku?

Man patīk tavs jaunais matu griezums. Cik bieži tu ej uz frizieri? Vai tev ir sava mīļākā vieta? Kāpēc jums tas patīk? Vai vēlaties mainīt savu matu krāsu?

Valsts budžeta izglītības iestāde

Krimas Republika

"Evpatorijas sanatorijas internātskola"

Ziņot

"Lietošana" sasilšana - uz augšu aktivitātes ” – mūsdienu nodarbības panākumu atslēga?!

Sagatavots

angļu valodas skolotāja

T.G. Novikova

"Jāmācās tā, lai būtu jautri" - šie vārdi ir svarīgs pedagoģiskais princips angļu valodas mācīšanai skolā, bet bērniem - viņu galvenais mācīšanas moto. Jebkurai darbībai jābūt motivējošai, jēgas piepildītai, sagādājot prieku no padarītā darba, pretējā gadījumā tā būs bezjēdzīga. Tāpēc, plānojot savas nodarbības, ārpusstundu aktivitātes, vienmēr cenšos ievērot likumu “3S- s: Pārsteigums, Apmierinātība, veiksme”.

Jāņem vērā arī tas, ka cilvēkam, kurš sēž un gaida, kad viņš atbildēs uz uzdoto jautājumu, ir pavisam citāds psiholoģiskais noskaņojums nekā tam, kurš pats, nevis no malas mudinātu iemeslu dēļ, t.i. ar jautājuma palīdzību, bet, tā teikt, ar iekšēju impulsu, piemēram, intereses dēļ, ko viņā izraisīja sarunu biedra vēstījums, vēlmes dēļ viņam iebilst utt.; piedalīties sarunā.

Un ir tādi vingrinājumi! Ārzemju metodisti viņus sauc par "silts – uz augšuaktivitātes ( sasilšanauz augšu)". Iesildīšanās vingrinājumi ir īslaicīgi vingrinājumi, kas neprasa īpašu sagatavošanos un veicina psiholoģiskā un pedagoģiskā klimata veidošanos svešvalodu stundās, palīdz skolotājam izveidot starppersonu kontaktu ar bērniem un ļauj atkārtot noteikto leksisko un gramatisko materiālu. ko skolotājs. Mēs tulkojam nosaukumu krievu valodā kā "iesildīšanās" vingrinājumi, tas ir, sagatavošanās nodarbības galvenajai daļai. Taču šādus vingrinājumus var izmantot jebkurā posmā, ja tas netraucē nodarbības gaitu un to izmantošana ir piemērota.

Savā darbā bieži pievēršos šādiem vingrojumiem, visbiežāk tos pavadu rotaļīgi, jo strādāju ar jaunākiem skolēniem, kuriem spēle joprojām ir vadošā, lai gan ik pa laikam uzskatu par piemērotu stundu sākt. ar diskusiju par laikapstākļiem aiz loga.

Es izmantoju dažāda veida vingrinājumus”sasilšanauz augšu”, atkarībā no atmosfēras klasē, skolēnu noskaņojuma. Daži no tiem ir vērsti uz darbu ar kautrīgiem, bailīgiem skolēniem, kuriem nav pietiekama vārdu krājuma, viņi baidās no monologiem.Minējumi un spekulējot spēles - šīs spēles ir noderīgas studenta zinātkārajam prātam un studentiem ar ierobežotu vārdu krājumu.

Puzles:

S (vakariņas)L (garš)

PER

2) Boa sapnis:

Uz boa konstriktora plankumiem angļu alfabēts ir rakstīts ar trūkstošiem burtiem, no kuriem skolēniem jāizveido šifrēts vārds. Varat šifrēt, piemēram, atslēgvārdu, kas saistīts ar nodarbības tēmu.

3) Burvju soma (" Maģija kaste »):

Šo spēli izmantoju, pētot tēmu "Dzīvnieki". Vairāki rotaļu dzīvnieki ir ievietoti maisiņā. Viens no skolēniem (vadītājs) mēģina ar tausti uzminēt, kas tas ir, skaļi nenosaucot savu pieņēmumu. Skolēniem ir jāuzmin, kas tas par dzīvnieku, uzdodot vispārīgus jautājumus angļu valodā.

Piemēram: Vai tas ir liels? Vai tas ir mīksts?

Atmiņa spēles kuru mērķis ir dažāda veida atmiņas attīstība un trenēšana.

Sniega bumba:

Šī spēle ir pazīstama ikvienam, to var izmantot gan apgūstot vārdu krājumu, gan strādājot ar noteiktām gramatiskām struktūrām, reizēm. Es to izmantoju studiju laikāPagātneVienkārši. Pirmā persona saka, ko viņš darīja vakar. Otrais atkārto pirmā frāzi un pievieno savu. Tādējādi pēdējam skolēnam ir jāizstāsta viss stāsts. Tā kā grupas ir mazas, šis uzdevums nav “ilgs” un tam nav laika garlaikoties. Katrs ar entuziasmu seko līdzi klasesbiedru runai, lai noķertu brīdi, kad viņi stāstā kaut ko sajauc. Dažreiz mēs aprakstām smieklīgas bildes tādā pašā veidā, veidojot kolektīvu stāstu.

3. Stāsts spēles : tiek izmantoti radošo spēju attīstīšanai un tiek izmantoti vidējā un biežāk vecākajā izglītības posmā.

1) Būvvēsture:

Uz tāfeles tiek uzzīmēts priekšmets un tam pievienotas dažas detaļas, un zīmētājam ir jāklusē. Pēc tam skolēnu grupas veido stāstu, pamatojoties uz iegūto attēlu uz tāfeles.

1. iespēja. Jūs varat lūgt dažādiem studentiem pievienot detaļas galvenajam zīmējumam.

2) Apstiprinājumi:

Katrs skolēns saņem papīra strēmeli un uzraksta, ko no viņa prasa.

Piemēram:

. . . . . . . ( betvīrieša vārds) satika

. . . . . . . (sievietes vārds) at\in

. . . . . . . (vieta)

Viņš teica. . . . . . .

Viņa teica. . . . . . .

Un tā viņi. . . . . . .

3) Izveidojiet stāstu - 2 :

Skolēniem tiek dotas vairākas ilustrācijas, kuras bērni sakārto loģiskā secībā. Pēc tam pāros, grupās vai individuāli izdomājiet stāstu saskaņā ar šīm ilustrācijām. Pēc tam tiek uzklausīti visi izdomātie stāsti, un tiek izvēlēts labākais.

1. iespēja . Skolēni ir sadalīti trīs grupās. Viņiem tiek dotas ilustrācijas, par kurām tiek apkopoti stāsti. Pēc tam dažādu grupu dalībnieki mainās vietām un jau jaunās grupās apspriež izdomātos stāstus, veic korekcijas un tad runā ar savu stāstu.

4) Ievietojiet savu vārdu :

Skolotājs pasaka teikumu. Piemēram: "Reiz dzīvoja cilvēks."Students pievieno savu teikumu, otrs students pievieno savu utt. līdz pēdējais ir rindā.

Piezīmes: Ja stāsts nav pabeigts pēdējam skolēnam, viņš to pabeidz neatkarīgi no tā, cik teikumu viņam ir jāsaka.

1. iespēja. Uz tāfeles ir pievienota ilustrācija (par jebkuru tēmu), un bērniem ir jāizdomā stāsts, katram izrunājot divus teikumus. Skolēni var runāt ārpus kārtas, nevis divus teikumus uzreiz.

Piezīmes: Ja stāsts nav pabeigts, tad pēdējam skolēnam tas jāpabeidz, sakot to pašu, ko visi divi teikumi.

2. iespēja. Skolotājs pasaka vienu vārdu, skolēns pievieno savu, otru - savu utt. Gala rezultātam jābūt pilnam teikumam.

Piezīmes: teikuma saturs var būt smieklīgs un humoristisks. Vārdus, kas veido teikumus, vislabāk rakstīt uz tāfeles. Piedāvājumi var būt vairāki.

4. Atbilstība spēles :

1) Bingo:

Skolotājs lasa šos vārdus krievu valodā, un skolēni savās kartītēs aizver to ekvivalentus angļu valodā. Jāatliek viens papildu vārds. Uzvar tas, kurš finišē ātrāk.

1. iespēja. Noteikumi ir vienādi, bet skolotājs kartītēs ieraksta vārdus krievu valodā, bet vārdus lasa angļu valodā.

2. iespēja. Skolotājs iedod skolēniem 5 * 5 šūnas, kurās ir uzzīmēti attēli vai uzrakstīti vārdi. Vārds jau ir aizvērts vidū. Vadītājs sauc vārdus citā secībā valodā, kas ir pretēja valodai, kurā vārdi ir rakstīti. Bērni savās kartēs aizver ekvivalentus. Uzvar tas, kuram būs slēgtie vārdi vienā rindā, kas iet caur centrālo, slēgto vārdu.

2) Puzles :

Klase tiek sadalīta grupās, pāros un katrs saņem uzdevumus: puzli ar gabalos rakstītiem vārdiem un lapu ar to pašu vārdu sarakstu, bet bez tulkojuma. Skolēni saliek puzli, vienlaikus pārtulko vārdus un pieraksta tos uz iepriekš dotās papīra lapas.

3) Mozaīka - puzle :

Nepieciešams pārkārtot pareizās mozaīkas daļas, lai iegūtu visu attēlu, un pēc tam tiek iegūts arī šifrētais vārds.

Piezīme: Šifrētais vārds šajā mīklā var būt nodarbības tēmas nosaukums, sveiciens (ja tas ir stundas sākumā) vai, gluži otrādi, pateicība par nodarbībā paveikto utt.

4) Kurš ko valkās :

Tāfeles centrā ir piestiprināts no papīra izgriezts vīrietis un drēbes. Tāfele ir sadalīta četrās daļās, kur tiek parakstīti gadalaiki. Skolēniem apģērba veidi jāpieskaņo jebkuram gadalaikam un jāpiestiprina pie pareizās tāfeles daļas, kā arī jāizskaidro sava izvēle valodā.

5) medūzu ganāmpulks :

Ir nepieciešams pārrakstīt burtus medūzu norādītajos apļos un izlasīt iegūto vārdu no augšas uz leju.

Piezīme: Jūs varat izmantot šo uzdevumu, lai iepazīstinātu ar nodarbības tēmu.

6) Savienot :

Uz tāfeles kreisajā pusē vārdi angļu valodā ir ierakstīti kolonnā. Labajā pusē ir rakstīti to ekvivalenti krievu valodā, bet starp tiem. Studentiem jāsavieno angļu vārds un tā tulkojums.

1. iespēja . Studentiem var lūgt apvienot angļu valodas vārdu, tā transkripciju un tulkojumu.

2. iespēja. Skolēni tiek aicināti ilustrācijas saskaņot ar angļu valodas vārdiem.

7) Cik ir pulkstenis?

Katrs ciparnīcas cipars atbilst noteiktam burtam. Apakšā ir norādīts laiks, pēc kura skolēniem jāaizpilda burti tukšumos, lai saņemtu šifrēto vārdu.

8) Aizpildiet tukšās vietas :

Uz tāfeles ir uzrakstīti vārdi, kuros trūkst dažu burtu. Skolēniem spraugās jāievieto burti, bet tajā pašā laikā arī jāizveido teikums ar vienu vai otru vārdu.

5. Meklēšana spēles :

1) Atrodi kādu, kurš... :

Skolēni saņem kartītes ar uzdevumu (katrs individuāli) atrast to, kurš. 1-2 minūšu laikā viņi viens otru nopratina un pēc tam apkopo paveiktā darba rezultātus.

Parauga uzdevumu saraksts:

atrastkādsPVO…

Dzimis tajā pašā mēnesī kā tu?

Vai jums ir tikpat daudz brāļu kā jums?

Vai jums ir tāda pati mīļākā krāsa? …

2) Atrodiet lapu :

Vārdi tiek rakstīti uz tāfeles, un skolēniem tie jāsameklē vārdnīcā un jāpieraksta vārdu lapas vārdnīcā. Skolotājs dara to pašu. Pēc 2-3 minūtēm uzdevums tiek pārbaudīts.

1. iespēja . jūs varat dot vārdus angļu valodā, studentiem jāatrod to krievu valodas ekvivalents.

2. iespēja. jums ir jāatrod sinonīmi / antonīmi šiem vārdiem angļu valodā.

3. iespēja . paņem sinonīmus / antonīmus vārdam FL, bet krievu valodā.

6. grupēšana spēles :

Lielākajai daļai vingrinājumu klases ir jāsadala grupās vai pāros. Lielākajai daļai vingrinājumu dalīšana ir vispiemērotākais veids situācijās, kad jūs viens otru labi nepazīstat, vai radīt jaunu stimulu. Šo vingrinājumu veikšanas process ir vienāds. Katrs skolēns saņem nelielu informācijas fragmentu, kas ierakstīts kartītē, un atrod partneri, kuram ir līdzīgs materiāls. Uzdevuma laikā skolēni nedrīkst rādīt to, ko viņi ir uzrakstījuši, uzzīmējuši uz kartītēm. Bērniem jājautā viens otram, jāuzdod jautājumi, jāatbild uz tiem, bettikai angļu valodā .

Savienošanai pārī:

1) Izdomā sakāmvārdu :

Izstrādājuši sakāmvārdu, studentiem tas ir jāilustrē, bet pārējiem jāuzmin.

Piemēram:

Jauna slota/tīra.

Viegli nāk viegli iet.

Mīli mani mīli manu suni.

Katram sunim ir sava diena.

2) Uztaisīt piedāvājumu :

Izpilde ir līdzīga iepriekšējam uzdevumam.

3) Atrodi pāri:

Identisku zīmējumu pāru veidošana.

4) Izdomā vārdu :

Vārdi, kas sastāv no sešiem burtiem, ir rakstīti tā, lai vienā kartītē būtu trīs burti, bet otrā - trīs.

Piemēram:

5) Uzrakstiet filmas nosaukumu :

6) Slaveni cilvēki :

7) Grūti vārdi :

Lai sadalītu grupās:

8) Vienoti pēc nozīmes :

Pārvietošanās līdzekļi.

9) Rakstīt mini dialoglodziņš :

Piemēram:

Vai vēlies kafiju?

Jā, lūdzu.

Ar pienu un cukuru?

Tikai cukurs. Divas karotes, lūdzu.

7. Mūzika spēles :

Šiem vingrinājumiem jābūt audiomagnetofonam un kasetei, kurā tiek ierakstītas dažādu stilu un virzienu melodijas.

Pēc jautājumu uzdošanas skolēniem atskaņojiet ierakstu. Piemēram:

Kādā krāsā tu iedomājies, klausoties to vai citu skaņdarbu? Kāpēc?

Aprakstiet personu, kuru pārstāvat?

Kādas sajūtas un emocijas tevī izraisa tā vai cita melodija?

Vai izveidot mini stāstu par šo melodiju?

8. relaksējoša spēles :

1) Bilžu atlase :

Studenti tiek aicināti izvēlēties ilustrāciju, kas, viņuprāt, atbilst tēmai, kuru viņi pašlaik studē. Visas iespējas tiek apspriestas klasē.

1. iespēja . Izpildīts individuāli. Lai to izdarītu, nepieciešami 2-3 ilustrāciju komplekti, katrā komplektā ir tik daudz attēlu, cik klasē ir skolēnu. Priekšmets ir atšķirīgs. Ilustrācijas ir izklātas uz galda, un katrs skolēns izvēlas attēlu, kas viņam patīk vai nepatīk, un izskaidro savu izvēli.

2. iespēja. Darbs pāros/grupās. Uz tāfeles ir 10-15 numurētas ilustrācijas, skolēni izvēlas attēlu, kas izraisa pozitīvas vai negatīvas emocijas, un izskaidro savu izvēli.

2) Saimons saka :

Studentiem jāievēro tikai komandas, kas sākas ar vārdiem: “Saimonssaka...” Pēc 3-4 minūtēm rezultāti tiek summēti: uzvar tas, kurš pareizi izpilda visas komandas.

3) Makšķerēšana :

Šim nolūkam jums ir nepieciešams "makšķere" un "zivis". Skolotājs uz zivs raksta vārdus, skolēni pārmaiņus “met ēsmu” un “ķer zivi”. Skolēnam jātulko visi vārdi, kas rakstīti uz viņa noķertās zivs. Viņš liek atpakaļ netulkotos vārdus. Uzvar tas, kuram ir visvairāk nozvejotas zivis. Spēli var spēlēt grupās, pāros un individuāli.

Piezīmes: Makšķeri var izgatavot ar mazu kociņu un magnētu. Vārdi ir sagrupēti pēc vairākām tēmām.

4) Desas spēle :

Uz tāfeles tiek uzzīmēts 3 * 3 šūnu lauks, un tajā tiek ievadīti noteikta priekšmeta vārdi. Skolēni ir sadalīti divās komandās. Pēc gājiena katra komanda izveido teikumu ar vārdu, kas atrodas viņu izvēlētajā šūnā. Noteikumi ir tādi paši kā īstā tic-tac-toe spēlē.

1. iespēja . Varat lūgt skolēniem nosaukt skolotāja vārdus, kurus viņš ievadīs laukos.

Iesildīšanās aktivitātes angļu klubam

20 jautājumi
Viens cilvēks domā par objektu (personu, vietu vai lietu). Visi pēc kārtas uzdod jā/nē jautājumus, līdz kāds var pareizi uzminēt (vai līdz tiek uzdoti 20 jautājumi). Sarežģītākā daļa ir tā, ka jūs nevarat uzdot "wh" jautājumus!
piemērs : ANANĀSI. Vai tas runā? Nē. Vai tas atvieglo dzīvi? Nē. Vai tu to ēd? Jā. Vai tas ir kaut kas, ko jūs ēstu vakariņās? Nē. utt...
Ja kāds pieļauj kļūdu, veidojot jautājumu, citi kluba biedri var palīdzēt to pārvērst pareizā jautājumā.

Nevar pateikt jā vai nē
Šajā spēlē ikvienam tiek dots noteikts skaits monētu vai papīra kvadrātu (apmēram 10). Visi pārvietojas pa istabu, uzsākot sarunas un uzdodot viens otram jautājumus. Vienīgais noteikums ir tāds, ka jūs nevarat pateikt vārdus JĀ vai NĒ. Ja nejauši izrunājat kādu no šiem vārdiem, jums ir jāiedod monēta vai kvadrāts personai, kurai to teicāt. Mēģiniet apmānīt viens otru, uzdodot jautājumus, uz kuriem gandrīz vienmēr atbildētu ar jā vai nē. Padomājiet par citiem veidiem, kā apmānīt savus draugus. Dažreiz labi izdodas uzdot divus ātrus jautājumus pēc kārtas. (Īpaši atzīmējiet jautājumus: vai esat šeit jauns? Šī ir jūsu pirmā reize Amerikā, vai ne?). Šī spēle ir lielisks veids, kā vingrināties un papildināt savu vārdu krājumu. Tā arī liek visiem smieties.

Fakts vai daiļliteratūra
Šajā spēlē viens cilvēks stāsta īsu stāstu par sevi vai kādu, par kuru pazīst vai dzirdējis. Parasti tas ir kaut kas smieklīgs vai traks. Tas var būt patiess stāsts vai kaut kas izdomāts.
piemērs : Džošs stāsta par savu tēvoci Leo, kurš guļ pliks. Kādu dienu tēvocis Leo staigāja miegā un izgāja ārā un izveda pastaigā savu suni. Blakus kaimiņš vēlu nāca mājās no darba un ieraudzīja viņu! Viņa izsauca policiju, un viņš tika arestēts par kailu publiskajā telpā.
Ikvienam telpā ir jāpasaka, vai, viņuprāt, Džoša stāsts ir fakts (patiess) vai izdomājums (izdomāts). Džošs atklāj patiesību, kad visi ir uzminējuši. Dalībnieki var stāstīt stāstu pēc kārtas.

Ķēdes pasaka
Šī ir jautra rakstīšanas iesildīšanās. Ikvienam ir papīrs un viņi uzraksta pirmo vai divus teikumus, lai sāktu pasaku (nevis tādu, kas jau pastāv).
piemērs : Reiz bija varde, kurai nebija kāju. Viņš gribēja precēties, bet zemē nebija bezkāju varžu mātītes.
Pēc minūtes vadītājs pateiks "SWITCH". Šajā laikā rakstniekiem jānoliek pildspalvas un jānodod papīri. Viņi nevar pabeigt savus teikumus. Pēc tam stāstu turpinās nākamie rakstnieki. Pēc aptuveni desmit minūtēm jums būs jāizlasa tikpat muļķīgi stāsti, cik kluba biedru. Līderim jābrīdina rakstītāji, ka viņiem drīz būs jāpabeidz stāsts pēdējo divu minūšu laikā, lai katram stāstam būtu noslēgums. Izlasiet visus stāstus skaļi, lai labi pasmieties. Varat paplašināt šo darbību, mēģinot labot viens otra rakstīšanas un pareizrakstības kļūdas.

Uzzīmējiet attēlu
Šajā aktivitātē dalībnieki sadalās pāros vai mazās grupās. Viens cilvēks skatās uz ainu no žurnāla vai grāmatas (vadītājam ir jāizgriež pietiekami daudz attēlu vai jāienes pietiekami daudz žurnālu klubam). Otrai personai ir zīmulis un tukša papīra lapa. Persona ar attēlu mēģinās aprakstīt visu, ko viņš redz atvilktnē. Šī ir laba prakse vietas prievārdu lietošanai. Kad aprakstītājs ir pabeigts, salīdziniet zīmējumus ar īsto! Kurš ir vistuvāk oriģinālam?

kategorijām
Šai spēlei viens cilvēks domā par kategoriju, piemēram, FILMAS. Aplī katram pēc kārtas jādomā par filmas nosaukumu (protams, angļu valodā). Ja kādam ir pārāk ilgi, lai sniegtu atbildi (vadītājam jāskaita līdz pieci), tad šī persona ir ārpusē un sākas jauna kategorija. Ja kāds sniedz atbildi, kas nav jēga vai ir nepareiza, viņš arī ir ārpus spēles. Piemēram, ja kategorija ir DĀRZEŅI un kāds saka "banāns", šī persona ir ārā. Spēle turpinās, līdz tiek parādīts tikai viens cilvēks. pa kreisi!

Kas es esmu?
Šajā spēlē vadītājs sagatavo kartītes ar slavenu cilvēku vārdiem. Vadītājs pielīmē vienu kartīti katra dalībnieka aizmugurē. Pēc tam visi izliekas, ka atrodas ballītē, un uzdod viens otram jautājumus, lai noskaidrotu savu identitāti. Kad kāds pareizi uzmin savu vārdu, vārda birka tiek uzlīmēta uz priekšpuses un viņi turpina tērzēt ar ballītes viesiem, līdz visi uzliek vārda zīmi priekšpusē.

Apdraudējums
Šajā spēlē, kuras pamatā ir slavenais spēļu šovs Jeopardy, katrs pieraksta desmit atbildes uz jautājumiem par sevi. Pēc atbilžu pierakstīšanas cilvēkiem jāveido pāri vai nelielas grupas un jāmēģina noskaidrot, kādi ir jautājumi.
piemērs : (atbilde = violeta) "Kāda ir jūsu mīļākā krāsa?" Zils. "Kādu krāsu tu ienīsti?" Zaļš. "Kādā krāsā ir tava apakšveļa?" "Violets!" Ja vēlaties, varat apstāties pie trīs minējumiem vai turpināt, līdz kāds no kluba var uzminēt jautājumu.

karstais sēdeklis
Šajā spēlē klubs ir sadalīts divās komandās. Viens dalībnieks no katras komandas sēž pret grupu. Vadītājs paceļ vārdu (vai uzraksta to uz tāfeles, ja atrodaties klasē), lai to redzētu visi komandas locekļi, izņemot divus spēlētājus, kas atrodas karstajos sēdekļos. Komandām jāmēģina likt personai, kas atrodas karstajā sēdeklī, uzminēt vārdu vai frāzi. Pirmais, kurš uzminējis pareizi, pieceļas kājās, un jauns dalībnieks no komandas ieņem karsto vietu. Personai no otras komandas ir jāpaliek karstajā sēdeklī, līdz viņa vispirms saņem atbildi. Jūs varat saglabāt rezultātu vai vienkārši spēlēt prieka pēc. Šo spēli var spēlēt arī pa pāriem. Viens pāra dalībnieks aizver acis, kamēr vadītājs rāda vārdu pārējiem pāra locekļiem. Pirmais pāris, kurš pareizi sapratis vārdu, saņem punktu.Brīdinājums! Šī ir skaļa spēle, jo cilvēki mēdz aizrauties un kliegt!

Salauzts telefons
Šī ir klausīšanās un izrunas darbība, kas vienmēr liek cilvēkiem smieties. Līderim vispirms jāizdomā teikums vai frāze un jāpačukstē tas blakus esošajai personai. Pēc tam šī persona nākamajai personai pačukstēs dzirdēto. Katrs cilvēks var pateikt tikai: "Vai jūs, lūdzu, atkārtojiet to?" vienu reizi. Kad ziņojums sasniedz ķēdes beigas, šai personai ir jārunā skaļi. Bieži vien ziņojums būs pilnīgi atšķirīgs, kad tas sasniegs beigas. Mēģiniet noskaidrot, kur ķēde pārtrūka! Lielā grupā jūs varat nosūtīt ziņojumu divos veidos un uzzināt, kura komanda ir vistuvāk patiesajam ziņojumam. (Slavens piemērs ir armijas vēstījums, kas sākās ar "Sūtiet papildspēkus, mēs virzīsimies uz priekšu" un beidzās ar "Nosūtiet trīs un četrus pensus, mēs dosimies uz deju.")

Iesildīšanās spēles runas iesildīšanās angļu valodas stundās: piemēri

Ārzemju metodiķi uzskata, ka ‘Iesildīšanās’ ir nodarbības sākuma darbība (parasti ne vairāk kā 5-10 minūtes). Tam ir divi mērķi: pirmais ir palīdzēt skolēniem iekļūt valodas vidē pēc tam, kad viņi nāk uz angļu valodas stundu pēc citu mācību priekšmetu apguves, noskaņoties saziņai angļu valodā; otrs ir dot skolēniem pozitīvu attieksmi visai turpmākajai nodarbībai.

Nosakot saturu un izvēloties runas maksas formas, savas nodarbības autors var vadīties pēc šādiem noteikumiem:

Izdomājiet veidu, kā sākt stundu, lai skolēni vēlētos runāt angliski.

Saistiet runas vingrinājumus ar stundas mērķiem.

Atcerieties, ka runas vingrinājumi, kurus pilnībā neatbalsta turpmākā nodarbības gaita, vienkārši zaudē savu nozīmi. Ir jāpārliecinās, ka runas uzlāde nav "svešķermenis".

Vēlams sagatavot vairākas runas uzlādes iespējas. Un izvēlētais variants būs atkarīgs no apstākļiem, ar kādiem skolotājs saskarsies, ienākot klasē. Skolēni var būt noguruši, pasīvi vai, gluži otrādi, pārlieku satraukti.

Ir liels skaits “iesildīšanās” veidu:

diskusija;

gramatiskais;

iegaumēšanai;

enerģētiskie līdzekļi utt.

Spēļu iesildīšanās piemēri angļu valodas stundā Gramatika

burvju lieta

Šīs iesildīšanās mērķis ir izstrādāt darbības vārda būt lietojumu ar vārdiem, izmēru, krāsu, vecumu; darbības vārds ir got, hasn "t got, can, like.

Viens students pieiet pie tāfeles un sāk zīmēt daļu no savas maģiskās lietas, bet pārējā grupa uzdod viņam vadošus jautājumus, mēģinot uzminēt, kas tas ir. Jūs varat uzdot tikai jautājumus, uz kuriem ir jāatbild jā/nē, piemēram: Vai tas ir zieds? Vai tas ir mēness? Nē, tā nav...

Tas, kurš uzmin lietu, kļūst par nākamo dalībnieku. Zīmējam vajadzētu pastāstīt par savu burvju priekšmetu, piemēram: Mans burvju elements ir pūķis. Tas ir Kats. Tas ir liels, zils un oranžs. Tam ir divas acis. Tas var lidot. Tā var dziedāt. Tā var dejot. Tas neprot peldēt. Tam garšo hamburgeri, bet negaršo hotdogs.

Robots

Šai iesildīšanai nepieciešami trīs dalībnieki: viens spēlē robotu, otrs pircēju, trešais pārdevēju. Katrs no tiem pilda savu funkciju. Piemēram: klients vēlas iegādāties robotu, lai palīdzētu ap māju. Pārdevējs piezvana robotam un dod viņam norādījumus. Robotam jāsasveicinās ar pārdevēju, jāiepazīstina ar sevi, jāuzraksta vārds, jānosauc vecums, valsts, vārds un jāparāda, ko viņš var vai nevar.

Dialoga piemērs:

Veikala pārdevēja: Labrīt. Vai es varu tev palīdzēt?

Klients: Jā, lūdzu. Es gribētu nopirkt robotu.

Veikala pārdevēja: Labi. Robots 1. Nāc šurp, lūdzu. Runājiet!

Robots: Sveiki! Mani sauc Romāns. R-o-m-a-n. Man ir septiņi gadi. Es esmu no Krievijas.

Klients: Vai viņš var slaucīt?

Veikala pārdevēja: Romāns, slaucīt, lūdzu.

Robots: Es varu slaucīt. Es varu ļoti labi slaucīt.

Klients: Vai viņš var gatavot?

Veikala pārdevēja: Romān, lūdzu, pavārs.

sekojiet atbildei

Šīs iesildīšanās mērķis ir iemācīties pareizi uzdot jautājumus un atbildēt uz tiem. Šī iesildīšanās ir piemērota jebkuru gramatisko struktūru nostiprināšanai. Jautājumus skolēniem var sagatavot iepriekš, vai arī viņiem var lūgt izveidot savus jautājumus. Dalībnieki stāv aplī, bet jautājumi tiek uzdoti nevis kaimiņam, bet gan tam, kurš atrodas aiz viņa. Ikviens, kurš apjūk vai atbild uz nepareizu jautājumu, ir ārpus spēles.

Iegaumēšanai

Imperatoriskais kaķis

Angļu alfabēts ir uzrakstīts uz tāfeles. Zem tā ir uzzīmēts kaķis un uzraksts "The Emperor" s cat is a .... .... cat. "Tad skolēni tiek lūgti atcerēties pēc iespējas vairāk īpašības vārdu. Iesildīšanās notiek šādi: pirmais students saka: "Imperatora kaķis ir šausmīgs kaķis". Otrais turpina: "Imperatora kaķis ir šausmīgs un skaists kaķis." Trešais saka: "Imperatora kaķis ir šausmīgs, skaists un ķīniešu kaķis." Un tā tālāk cauri visiem alfabēta burtiem.

Enerģētiķi

Karsts kartupelis

Spēles mērķis ir ar sejas izteiksmēm un žestiem parādīt notiekošo. Studenti sēž aplī un viņiem tiek dots uzdevums nodot viens otram garām noteiktu objektu. Piemēram: skolotājs saka "Tu turi karstu kartupeli", skolēniem ātri jāpadod kartupeļi, vienlaikus parādot, ka tie ir karsti. Tad var turpināt: glāze ūdens, ledus, mazulis utt.

Krēsli

10 krēsli ir izkārtoti aplī. Uz tiem sēž studenti. Centrā ir vadītājs, kurš dod norādījumus. Piemēram: “Ikviens ar blondiem matiem maina savu sēdi”. Ikvienam, kurš atbilst šai instrukcijai, ir jāmaina sēdvietas. Pēc katras instrukcijas tiek noņemts viens krēsls. Spēles mērķis ir noturēties tajā pēc iespējas ilgāk.

pingpongs

Studenti tiek sadalīti divās komandās un sēž uz krēsliem divās rindās, viens pret otru. Skolotājs saka uzrakstāmo vārdu. Pirmās komandas pirmais dalībnieks saka pirmo burtu, otrās komandas pirmais dalībnieks turpina un tā tālāk, līdz kāds kļūdās. Ikviens, kurš pieļauj kļūdu, pamet komandu. Uzvar komanda, kurā ir palicis pēdējais spēlētājs.

Diskusija

digitālā saruna

Skolēniem diskusijai tiek dota jebkura tēma, bet, apspriežot šo tēmu, jāsaka pieci dažādi cipari: datums, cena, tālruņu numuri, laiks, izmērs utt.