Электротехника и электроника спо олимпиада постоянный ток. Олимпиадные задания на тему: Задания олимпиады по электротехнике
комплект материалов по выполнению олимпиады
по дисциплине «электротехника»
1.1. Содержание заданий Олимпиады определяется:
обязательным минимумом содержания и уровнем подготовки обучающихся по дисциплине «Электротехника», сформулированным в ФГОС СПО;
нормативными требованиями к уровню подготовленности обучающихся по дисциплине;
Положением о дистанционной олимпиаде по электротехнике среди обучающихся СПО.
1.2. Олимпиадные задания носят творческий характер, содержат элементы, позволяющие выявить и оценить знания по основным определениям и законам теории электрических цепей.
Задания следуют в произвольном порядке. Расположение заданий определяется необходимостью смены форм умственной деятельности и переключения внимания, степенью сложности. Задания разнообразны по форме и содержанию. По уровню сложности задания опираются на фундаментальную программу.
Типология заданий учитывает разные виды деятельности: задания с кратким ответом; Задания, требующие написать ответ в виде числа; выполнение электрических схем; построение диаграмм силы тока и напряжений.
2. Подведение итогов
Победителем признается участник Олимпиады, выполнивший более 75% всех видов конкурсных заданий (свыше 24 баллов).
Призером признается участник, выполнивший 50% - 75% всех видов конкурсных заданий (от 16 до 24 баллов).
Участники, набравшие менее 16 баллов, получают сертификат участника.
ТЕКСТ ЗАДАНИЙ.
Задание 1. Выполнить задание.
Сопротивление каждого из резисторов, включенных в цепь, равно R . Составить эквивалентную схему цепи. Определите общее сопротивление цепи.
Задание 2. Выполнить задание.
Определить силу тока на каждом резисторе методом контурных токов. Исходные данные к задаче: E 1 = 60 В; E 2 = 80 В; E 3 = 70 В; R 1 = 20 Ом; R 2 = 50 Ом; r 03 = 5 Ом; R 4 = 65 Ом; R 5 = 85 Ом.
Задание 3. Выполнить задание.
Имеется схема, изображенная на рисунке. К точкам A и B прикладывается переменное напряжение 127 B . Определить напряжение между точками М и N , приведите краткое пояснение ?
Ответить на вопросы.
Задание 4. Будут ли меняться линейные токи при обрыве нулевого провода в случае: а ) симметричной нагрузки; б ) несимметричной нагрузки?
Задание 5. Как изменится режим работы цепи, если в одну из фаз вместо освещения включить однофазный двигатель?
Задание 6. Какие токи изменятся, если в одной из фаз произойдет обрыв?
Задание 7. Как изменится режим работы цепи при обрыве нейтрального провода?
Задание 8. Выполнить задание.
Используя показания приборов при частоте f =0 и 500Гц в линейной однофазной цепи определить активное сопротивление R и индуктивность катушки L , и показания амперметра при значениях f =1кГц, U =100 B . Схему цепи показать самостоятельно.
Задание 9. Выполнить задание.
Для преобразования переменного тока в постоянный и обратно служат вращающиеся преобразователи, один из них двигатель-генератор. Двигатель- генератор состоит из двух отдельных двигателя и генератора, сидящих на одном валу и соединенных муфтой. Выведите формулу для расчета КПД установки, приведите краткое пояснение. Начертите схему двигателя-генератора.
УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ЛИПЕЦКОЙ ОБЛАСТИ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБЛАСТНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ЗАДОНСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ
Утверждаю
Зам. директора
по учебной работе
Е.А.Позднякова
«_____» _____________2016г.
Методическая разработка
Олимпиады
по дисциплине «электротехника и электроника»
Рассмотрено
на заседании ЦМК специальных дисциплин
Председатель ЦМК
_______________/ Г.С. Акатова
Разработал преподаватель электротехники:
_______________/Л.Н. Воронцова
г. Задонск 2016г
1.Введение 4
2.Оснавная часть
Положение о проведении олимпиады. 5
План мероприятия 6
Критерии оценок 8
Задания для проведения олимпиады 9
Протокол 12
Пояснительная записка
Методическая разработка посвящена предметной неделе специальных дисциплин. Состоит из домашнего задания, выполнения тестовых заданий и решения задач, которые позволяют расширить кругозор студентов в области изучения электротехники. Внимание сосредоточено на физических законах, лежащих в основании электрических дисциплин.
Данная методическая разработка адресована преподавателям учреждений среднего профессионального обучения, руководителям ЦМК.
Введение
Электротехника стала неотъемлемой частью современной технической культуры и содержит огромное число специализированных областей. Поэтому олимпиада по дисциплине электротехника позволяет с большей эффективностью проверить у студентов соответствующие навыки и умения, способствующие
развитию самостоятельной деятельности обучающихся.
Преимущества проведения олимпиады в следующем:
Работа студентов над поиском соответствующего материала;
Интеграция обучения (взаимосвязь дисциплин: физика, математика.)
Расширение кругозора студентов.
Применяемые знания очень важны для студентов- иначе они не смогут обеспечить эффективную эксплуатацию электрооборудования или будут применять сложные приемы там, где можно обойтись простыми способами.
Олимпиада по электротехнике проводится в рамках недели «специальных дисциплин» и имеет своей целью: повторение учебного материала по предмету «Электротехника» в нетрадиционной, занимательной форме; развитие познавательной активности и творчества обучающихся, их смекалки, наблюдательности и чувства юмора и расширение технического кругозора.
Теоретические аспекты активизации образовательного процесса с помощью методических приемов, имеющих игровой характер, облегчают перевод обучающихся в субъектную позицию и помогают обрести потребности и способности саморазвития.
Основными этапами олимпиады являются: расчетные задачи, вопросы, требующие знания основных законов физики и электротехники, занимательные вопросы на знание ученых физиков и электротехников.
Основной задачей преподавателя при использовании методов активного обучения на занятиях электротехнического цикла является создание условий для проявления активности обучаемых, развития их индивидуальности; развития исследовательской компетентности обучающихся; повышения их интереса к изучаемому предмету.
Подробный конспект олимпиады
| Организационная информация |
|
| Тема занятия | Олимпиада по дисциплине: электротехника и электроника. |
| Воронцова Людмила Николаевна, преподаватель |
|
| Образовательное учреждение | Г(О)Б ПОУ «Задонский политехнический техникум» |
| Методическая информация |
|
| Тип занятия | Олимпиада |
| Цели занятия | Обобщение и систематизация студентов по дисциплине: электротехника и электроника. |
| Задачи занятия | Образовательные: углублений знаний и расширение кругозора студентов в области электротехники Развивающие: развитие познавательного интереса, развития памяти и внимания студентов Воспитывающие: воспитание любви к своей профессии |
| Занятия, умения, навыки и качества, которые закрепят студенты в ходе занятия | Закрепление, расширение, углубление знаний по электротехнике |
| Необходимое оборудование | |
| Подробный конспект внеклассного занятия |
|
| 2.выполнение тестовых заданий 3.решение задач 4.сверка с правильными ответами, подведение итогов 5.объявление итоговой олимпиады |
|
| В помощь преподавателю |
|
| Использованные источники и литература | 1.Зайчик М.Ю. Сборник задач и упражнений по теоретической электротехнике. – М.: Энергия, 2012. 2.Березкина Т.Ф., Гусев Н.Г., Масленников В.В. Задачник по общей электротехнике с основами электроники. – М.: Высшая школа, 2011. |
Протокол
Проведения олимпиады по дисциплине
«Электротехника и электроника»
Организатор олимпиады- преподаватель дисциплины Л.Н. Воронцова
Жюри для подведения итогов- председатель Ц.М.К. Г.С. Акатова.
Зав. Отделением Е.И. Чурсина
Участники олимпиады- студенты второго курса
Ход мероприятия
1.Домашнее задание(выполнение кроссворда)
2.Выполнение тестовых заданий
3. Решение задач
4.Сверка с правильными ответами, подведение итогов
5.Объявление итоговой олимпиады
ИТОГИ ОЛИМПИАДЫ
| Фамилия, имя, отчество студента | Группа | Количество баллов | Место |
| Афанасьев Денис Евгеньевич | |||
| Григорьев Сергей Евгеньевич | |||
| Павлюков Андрей Вячеславович | |||
| Таршилов Артем Анатольевич | |||
| Эглитис Артур Мартиньшевич | |||
| Бабаев Александр Сергеевич | |||
| Ефремов Александр Валерьевич | |||
| Жданов Алексей Геннадьевич |
Преподаватель дисциплины: Л.Н. Воронцова
Олимпиада по электротехнике проводится в нетрадиционной (игровой) форме. Вопросы относятся к разделам: "Основные физические величины", "Законы электротехники", "Цепи постоянного тока" и "Электроизмерительные приборы". Вопросы касаются теоретических знаний и выполнение практической работы.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Олимпиада по электротехнике
«Знатоки электричества»
Кузьмина И.Д.
Преподаватель электротехнических дисциплин
ГБОУ СО НПО ПУ №49
Олимпиада по электротехнике «Знатоки электричества»
Для современного образования приоритетным является развитие творческой самостоятельности личности, воспитание активных людей.
Олимпиада по электротехнике «Знатоки электричества» проводится в рамках недели «Общетехнических и специальных дисциплин» и имеет своей целью: повторение учебного материала по предмету «Электротехника» в нетрадиционной, занимательной форме; развитие познавательной активности и творчества обучающихся, их смекалки, наблюдательности и чувства юмора и расширение технического кругозора.
Теоретические аспекты активизации образовательного процесса с помощью методических приемов, имеющих игровой характер, облегчают перевод обучающихся в субъектную позицию и помогают обрести потребности и способности саморазвития.
Основными этапами олимпиады являются: расчетные задачи исторического содержания, вопросы, требующие знания основных законов физики и электротехники, занимательные вопросы на знание ученых физиков и электротехников.
Основной задачей преподавателя при использовании методов активного обучения на занятиях электротехнического цикла является создание условий для проявления активности обучаемых, развития их индивидуальности; развития исследовательской компетентности обучающихся; повышения их интереса к изучаемому предмету.
План проведения олимпиады по предмету электротехника
«Знатоки электричества»
Цель проведения олимпиады: в нетрадиционной, занимательной форме повторить учебный материал, развивать познавательную активность и творчество обучающихся, их смекалку, наблюдательность и чувство юмора, расширить технический кругозор.
Развивающие задачи: развить и закрепить навыки решения экспериментальных, расчетных и качественных задач, учить применять знания в новой ситуации; учить грамотно объяснять происходящие физические явления, формировать навыки самостоятельной деятельностью обучающихся.
Ход олимпиады:
- Организационный момент.
(Команды по 5 человек. Выбор капитан команды)
2. Вступительное слово преподавателя:
3. Этапы олимпиады
1 этап «Замок историков науки и техники» 3 мин.
Обучающимся предлагаются расчетные задачи исторического содержания.
Например: Задача № 1. 9 ноября 1908 г в Саратове стал курсировать трамвай по улице Московской. Его двигатель был рассчитан на силу тока 20 А при напряжении 500 В. Какой мощности был двигатель?
2 этап «Знатоки электричества» 5мин.
Например:
3 этап «Люди науки» 2 мин.
Например:
4 этап «Очумелые ручки» 10мин.
Необходимо проанализировать предложенные вопросы и дать исчерпывающий ответ.
Например:
1.Почему опасно во время молнии стоять под деревом?
2.Почему в сырых помещениях возможно поражение человека электрическим током даже в том случае, если он прикоснется к стеклянному баллону электрической лампочки?
3 . Елочные гирлянды часто делают из лампочек для карманного фонаря. Лампочки соединяют последовательно, и тогда на каждую из них приходится очень малое напряжение. Почему же опасно, выкрутив одну лампочку, сунуть палец в ее патрон?
4.Почему птицы безнаказанно садятся на провода высоковольтной передачи?
Необходимо проанализировать предложенные вопросы и дать исчерпывающий ответ.
Например:
1.Почему опасно во время молнии стоять под деревом?
2.Почему в сырых помещениях возможно поражение человека электрическим током даже в том случае, если он прикоснется к стеклянному баллону электрической лампочки?
3 . Елочные гирлянды часто делают из лампочек для карманного фонаря. Лампочки соединяют последовательно, и тогда на каждую из них приходится очень малое напряжение. Почему же опасно, выкрутив одну лампочку, сунуть палец в ее патрон?
Необходимо проанализировать предложенные вопросы и дать исчерпывающий ответ.
Например:
1.Почему опасно во время молнии стоять под деревом?
2.Почему в сырых помещениях возможно поражение человека электрическим током даже в том случае, если он прикоснется к стеклянному баллону электрической лампочки?
3 . Елочные гирлянды часто делают из лампочек для карманного фонаря. Лампочки соединяют последовательно, и тогда на каждую из них приходится очень малое напряжение. Почему же опасно, выкрутив одну лампочку, сунуть палец в ее патрон?
4.Почему птицы безнаказанно садятся на провода высоковольтной передачи?
3 этап «Люди науки» 2 мин.
Обучающимся предлагаются высказывания о великих физиках и электротехниках. Необходимо определить о каких ученых идет речь.
Например:
Он открыл один из важнейших количественный закон цепи электрического тока. Он установил постоянство силы тока в различных участках цепи, показал, что сила тока убывает с увеличением длины провода и с уменьшением площади его поперечного сечения. Он нашел ряд из многих веществ по возрастанию сопротивления, (Георг Ом).
4 этап «Очумелые ручки» 10мин.
Задание:
- Собрать эту схему;
- Перечислить, из каких элементов состоит эта схема;
- Продемонстрировать работу электрической цепи;
- Объяснить принцип действия работы электрической схемы.
- Каким прибором замеряют силу тока (напряжение)?
- В каких единицах измеряется сопротивление (мощность)?
- Как определить по закону Ома силу тока (напряжение)?
- Определить цену деления прибора в собранной схеме.
- Какие заряды являются носителями тока в металлах (полупроводниках)?
План
Структурные элементы | Деятельность преподавателя | Деятельность учащихся | Хронометраж, (мин.) |
|
Организационный момент. | ||||
Слушают, воспринимают | ||||
Представление команд. | 3 - 5 |
|||
Отвечают на вопросы. | ||||
Проверяет теоретические знания по предметам электротехника, | Отвечают на вопросы. | |||
. 3 этап «Люди науки» | Отвечают на вопросы | |||
4 этап «Очумелые ручки» | ||||
5 этап «Конкурс капитанов» | Задает вопросы. | Отвечают на вопросы. | ||
Подведение итогов | Слушают, воспринимают |
Критерии оценивания этапов олимпиады
№ п/п | Название раунда | Количество баллов |
1 этап | ||
2 этап | ||
3 этап | ||
4 этап (практическое задание) | 0-10 |
|
Конкурс капитанов |
Необходимо проанализировать предложенные вопросы и дать исчерпывающий ответ.
Например:
1.Почему опасно во время молнии стоять под деревом?
2.Почему в сырых помещениях возможно поражение человека электрическим током даже в том случае, если он прикоснется к стеклянному баллону электрической лампочки?
3 . Елочные гирлянды часто делают из лампочек для карманного фонаря. Лампочки соединяют последовательно, и тогда на каждую из них приходится очень малое напряжение. Почему же опасно, выкрутив одну лампочку, сунуть палец в ее патрон?
4.Почему птицы безнаказанно садятся на провода высоковольтной передачи?
3 этап «Люди науки» 2 мин.
Обучающимся предлагаются высказывания о великих физиках и электротехниках. Необходимо определить о каких ученых идет речь.
Например:
Он открыл один из важнейших количественный закон цепи электрического тока. Он установил постоянство силы тока в различных участках цепи, показал, что сила тока убывает с увеличением длины провода и с уменьшением площади его поперечного сечения. Он нашел ряд из многих веществ по возрастанию сопротивления, (Георг Ом).
4 этап «Очумелые ручки» 15мин.
Задание:
- Начертить схему простейшей электрической цепи;
2. Собрать эту схему;
3. Перечислить, из каких элементов состоит эта схема;
4. Продемонстрировать работу электрической цепи;
5. Объяснить принцип действия работы электрической схемы.
5 этап «Конкурс капитанов» 5мин.
Капитаны команд отвечают на вопросы с выбором одного правильного ответа (5 вопросов). Капитаны команд по очереди отвечают на представленные вопросы. Если капитан не знает ответа или неправильно ответил на вопрос, то соперник может дать правильный ответ за дополнительный балл. Побеждает капитан той команды, который имеет большее число правильных ответов.(каждый ответ 1 балл):
1.Каким прибором замеряют силу тока (напряжение)?
2.В каких единицах измеряется сопротивление (мощность)?
3.Как определить по закону Ома силу тока (напряжение)?
4.Определить цену деления прибора в собранной схеме.
5.Какие заряды являются носителями тока в металлах (полупроводниках)?
План
Структурные элементы | Деятельность преподавателя | Деятельность учащихся | Хронометраж, (мин.) |
|
Организационный момент. | Проверка посещаемости, готовности к мероприятию. | Подготовка к началу мероприятия. | ||
Сообщение темы, цели и задач мероприятия. | Сообщение темы и цели мероприятия. | Слушают, воспринимают | ||
Представление команд. | Представляют свою команду: название, девиз, эмблема | 3 - 5 |
||
1 этап «Замок историков науки и техники» | Проверяет теоретические знания по предметам электротехника, | Отвечают на вопросы. | ||
. 2 этап «Знатоки электротехники» | Проверяет теоретические знания по предметам электротехника, | Отвечают на вопросы. | ||
. 3 этап «Люди науки» | Задают занимательные задачки. | Отвечают на вопросы | ||
4 этап «Очумелые ручки» | Предлагают начертить схему и собрать электрическую цепь | Выполняют задания. Чертят схему электрической цепи, собирают её, отвечают на вопросы | ||
5 этап «Конкурс капитанов» | Задает вопросы. | Отвечают на вопросы. | ||
Подведение итогов | Подведение итогов мероприятия | Слушают, воспринимают |
Конкурс капитанов
4. Награждение победителей
Департамент образования и науки Кемеровской области
Государственное автономное образовательное учреждение
Среднего профессионального образования
Кемеровской области
Кузбасский техникум архитектуры, геодезии и строительства
Олимпиада по электротехнике
Методическая разработка
Разработала: преподаватель Бормотова Т.А.
Кемерово 2014
ПОЛОЖЕНИЕ
ОБ ОЛИМПИАДЕ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
«ЭЛЕКТРОТЕХНИКА»
- Общие положения
- Настоящее Положение об Олимпиаде по дисциплине «Электротехника» (далее – Олимпиада) определяет правила организации и проведения Олимпиады, ее организационно-методическое обеспечение, правила участия в Олимпиаде и определения победителей и призеров, а также права победителей и призеров Олимпиады.
- Организатором Олимпиады является Государственное автономное образовательное учреждение Среднего профессионального образования Кемеровской области «Кузбасский техникум архитектуры, геодезии и строительства» (далее – техникум).
- Олимпиада проводится в рамках педагогического фестиваля техникума в соответствии с Порядком проведения олимпиад студентов техникума.
- Цели и задачи проведения Олимпиады
- Привлечения наиболее талантливых студентов в сферу развития электрической техники;
- выявление умения студентов ориентироваться в современных электротехнических реалиях: оценить понимание роли современного этапа развития электротехники;
- оценка творческих возможностей обучающихся в решении нестандартных электротехнических задач;
- повышение технического уровня, развитие творческих способностей студентов техникума
- Порядок проведения олимпиады
- Олимпиада проводится в один этапа с тремя видами теоретических заданий.
- Олимпиада проводится в кабинете «Электротехника» первого корпуса техникума.
- Участникам Олимпиады допускается использовать чертежный инструмент и калькулятор.
- Рабочим языком проведения Олимпиады является русский язык.
- Олимпиада проводится в следующие сроки:
- К участию в Олимпиаде допускаются студенты, обучающиеся по очной программе обучения на 2-м курсе техникума по специальностям «Прикладная геодезия», «Строительство и эксплуатация зданий и сооружений», «Строительство и эксплуатация дорого и аэродромов», «Техническая эксплуатация подъёмно-транспортных, строительных, дорожных машин и оборудования» и профессиям «Электрогазосварщик», «Машинист дорожных и строительных машин», «Мастер отделочных и строительных работ», «Мастер сухого строительства». При предъявлении документов, удостоверяющих личность участника (студенческого билета), на основании утвержденного списка участников.
- Подведение итогов Олимпиады проводится по результатам личного (индивидуального) зачета.
- Жюри Олимпиады:
- проверяет и оценивает результаты выполнения олимпиадных заданий участниками Олимпиады;
- определяет кандидатуры победителей и призеров Олимпиады;
- рассматривает совместно с оргкомитетом Олимпиады и методической комиссией Олимпиады апелляции участников Олимпиады;
- В состав жюри входит 3 человека из числа преподавателей техникума и студентов старшего курса (преподаватель электротехники Бормотова Т.А, преподаватель физики Смотрова Е.В, студент 3 курса гр. 11д Маслов А)
- Система оценивания олимпиадных работ, порядок определения победителей и призеров Олимпиады
- Олимпиадные работы оцениваются по 50-балльной шкале согласно критериям оценки олимпиадных заданий.
- Победителями Олимпиады считаются участники Олимпиады, награжденные дипломами 1 степени. Призерами Олимпиады считаются участники Олимпиады, награжденные дипломами 2 и 3 степени.
- Размещение информации о победителях и призерах Олимпиады осуществляется на сайте техникума http://kuztagis.ru и на доске объявлений в холле каждого корпуса не позднее 19 марта2014г.
- Награждение победителей и призеров Олимпиады осуществляется в актовом зале главного корпуса Государственного автономного образовательного учреждения Среднего профессионального образования Кемеровской области Кузбасского техникума архитектуры, геодезии и строительства.
Номер участника олимпиады ___________
Задания олимпиады
среди студентов, КузТАГиСа по дисциплине «Электротехника»
Задание 1
Выберете правильный на ваш взгляд ответ или укажите свой
1 . Чему равна частота промышленного тока? ________________________________________
2. Выключатель для электролампы включается в
А) фазный провод; б) нулевой провод; в) любой провод; г) оба провода
3. Подключение ёлочной гирлянды из 22 ламп напряжением 10 В каждая к сети 220 В должно осуществляться
А) последовательно; б) параллельно; в) смешанно; г) не имеет значения
4. Медный и стальной провод одинакового сечения нагреваются при протекании одного и того же тока, сильнее нагреется
А) медный; б) стальной; в) алюминиевый; г) оба провода нагреются одинаково
5. Единица измерения площади сечения токопроводящей жилы
А) гектар; б) ар; в) мм 2 ; г) км; д) Ом
6. Прибор для измерения сопротивления
А) вольтметр; б) амперметр; в) предохранитель; г) ваттметр; д) мегаомметр
7. Электрическая мощность через напряжение и силу тока определяется их
А) суммой; б) разностью; в) произведением; г) частным
8. Электрическое напряжение измеряется в
А) Вольтах; б) Амперах; в) Ваттах; г) метрах
9. Электропроводность у металлов при повышении температуры:
А) уменьшается; б) увеличивается; в) не меняется
10. Эквивалентное сопротивление последовательного соединения рассчитывается по формуле
А) R Э = R 1 +R 2 + Rn; б) R Э = 1/R 1 + 1/R 2 + 1/Rn; в) R Э = (R 1 +R 2 )/R 1 *R 2
11. Назовите частицу, которая не является носителем электрического тока
а) электрон; б) молекула; в) положительный ион; г) отрицательный ион
12. При недостаточной силе тока химические источники тока нужно соединять
а) последовательно; б) смешанно; в) параллельно
13. При каком значении силы тока на участке цепи с электрическим сопротивлением 4 Ом напряжение равно 2 В?
- 2А; б) 8 А; в) 0.5 А; г) 1 A
14. Продолжите формулировку закона Ома для участка цепи. Напряжение на участке цепи равно
- ЭДС источника плюс сопротивление; в) произведению тока на сопротивление
Б) ЭДС источника плюс ток; г) отношению тока на сумму сопротивлений
15. На каком из электроприборов вольтметр покажет большее напряжение: на лампе или на амперметре, соединенном с ней последовательно? _________________________________
Задание 2
Решите задачи
Задача 1. Определите сопротивление между клеммами схемы 1, если R1 = 20 Ом, R2 = 30 Ом, R3 = 40 Ом, R4 = 60 Ом.
схема 1
Задача 2 . Определите емкость между клеммами схемы 2, если С1 = 50 пФ, С2 = 100 пФ, С3 = 50 пФ, С4 = 50 пФ
схема 2
Задача 3. Определите ток IB потребляемый схемой 3, если токи с клемм равны IA = +15 A, IC = - 20A, ID = +5 A
схема 3
Задача 4. Определите действующее значение напряжений представленных выражениями
u 1 = 260 sin (314t + π/3); u 2 = 240 sin (314t - π/6);
Задача 5.
Для электрической цепи определите: 1. Эквивалентное сопротивление цепи; 2. Токи в каждом сопротивлении и всей цепи 3. Мощность всей цепи 5. Энергию, потребляемую за 10 часов, если | схема 4 |
|||||||||
U, В | r1, Ом | r2, Ом | r3, Ом | r4, Ом | r5, Ом | r6, Ом | r7, Ом | r8, Ом |
||
Задание 3
Изобразите схему соединения гирлянды согласно инструкции
В гирлянде 1-я и 2-я лампы должны быть соединены параллельно, а остальные последовательно в соответствии с нумерацией, подключить гирлянду к источнику электрической энергии.
Критерии оценки
Критерии оценки задания 1
Критерии оценки задания 2
№ п/п | Этапы решения | Максимальные баллы |
Определение сопротивление между клеммами схемы (задача 1); | ||
Определение емкости между клеммами схемы (задача 2); | ||
определение тока в ветви IB (задача3); | ||
Решение через построение векторной диаграммы, согласно заданию (задача 4); | ||
Определение эквивалентного сопротивления цепи (задача 5); | ||
Определение значений токов в каждом сопротивлении и свей цепи (задача 5); | ||
Определение значений падений напряжений на каждом сопротивлении (задача 5); | ||
Определение мощности и потребляемой энергии (задача 5); | ||
Итого | ||
Критерии оценки заданий 3
Эталон ответов
Задание 1
№ вопроса | |||||||||||||||
ответ | 50Гц | на лампе |
Задание 2
Задача 1. R Э = 14,6 Ом
Задача 2. С Э = 100 пФ
Задача 3.
IA+IE=IC следовательно IE=IC-IA= - 20 – 15 = 5A
ID=IE следовательно IB= 0 А
Задача 4. U = 356 В
Задача 5.
R Э = 10,2 Ом; I 1 = I 7 = 11,8 А; I 4 = 4,92 А; I 2 = 6,7 А; I 5 = 5,5 А; I 3 = I 6 = I 8 = 1,16 А
P = 1416 Вт; A = 14160 Вт*ч.
Задание 3
Оценочный лист итогов Олимпиады по дисциплине «Электротехника»
1 место студент гр. 11ТЕМ Афанасьев Андрей Петрович
2 место студент гр. 12г Абашкина Татьяна Викторовна 16
Данилов Даниил Александрович
Абашкина Татьяна Викторовна
Афанасьев Андрей Петрович
Хващевский Ярослав Олегович
Анчугов Илья Вячеславович
Потапенко Анна Павловна
Семенова Анастасия Сергеевна
Балабин Алексей Сергеевич
Герасимов Алексей Владимирович
Ворожцова Юлия Павловна
Иванов Дмитрий Юрьевич
Радченко Тарас Дмитриевич
Литература
- Задачник по электротехнике: Учеб. пособие для начального проф.образования. – М.: Издательский центр «Академия», 2008г.
- Иванов И.И. Электротехника. Основные положения, примеры и задачи. – СПб.: Издательский цент «Лань», 2004г.
- Электротехника и электроника: Учеб. пособие для сред. проф.образования. – М.: Издательский центр «Академия», 2004г.
Электроны влетают в плоский конденсатор длиной L под углом а к плоскости пластин, а вылетают под углом β. Определите начальную кинетическую энергию электронов, если напряженность поля конденсатора равна E.
Сопротивление любого ребра проволочного каркаса куба равно R. Найдите сопротивление между наиболее удаленными друг от друга вершинами куба.
При длительном пропускании тока 1,4 А через проволоку последняя нагрелась до 55°С, а при силе тока 2,8 А - до 160 °С. До какой температуры нагревается проволока при силе тока 5,6А? Сопротивление проволоки не зависит от температуры. Температура окружающего воздуха постоянна. Теплоотдача прямо пропорциональна разности температур проволоки и воздуха.
Свинцовая проволока диаметром d плавится при длительном пропускании тока I1, При каком токе расплавится проволока диаметром 2d? Потери теплоты проволокой в обоих случаях считать пропорциональными поверхности проволоки.
Какое количество теплоты выделится в схеме после размыкания ключа K? Параметры схемы показаны на рисунке.
Электрон влетает в однородное магнитное поле, направление которого перпендикулярно к направлению его движения. Скорость электрона v = 4·107 м/с. Индукция магнитного поля B = 1 мТл. Найти тангенциальное aτ и нормальное an ускорения электрона в магнитном поле.
В цепи, изображенной на рисунке тепловая мощность, выделяемая во внешней цепи, одинакова при замкнутом и разомкнутом ключе K. Определите внутреннее сопротивление батареи r, если R1 = 12 Ом, R2 = 4 Ом.
Две частицы, имеющие отношение зарядов q1/q2 = 2 и отношение масс m1/m2 = 4, влетели в однородное магнитное поле перпендикулярно его линиям индукции и движутся по окружностям с отношением радиусов R1/R2 = 2. Определите отношение кинетических энергий W1/W2 этих частиц.
Колебательный контур состоит из конденсатора емкостью С = 400 пФ и катушки индуктивностью L = 10 мГн. Найти амплитуду колебаний силы тока Im, если амплитуда колебаний напряжения Um = 500 В.
Через какое время (в долях периода t/T) на конденсаторе колебательного контура впервые будет заряд, равный половине амплитудного значения? (зависимость заряда на конденсаторе от времени задана уравнением q = qm cos ω0t)
Сколько электронов вылетает с поверхности катода за 1 с при токе насыщения 12 мА? q = 1,6·10-19 Кл.
Сила тока в цепи электрической плитки равна 1,4 А. Какой электрический заряд проходит через поперечное сечение ее спирали за 10 мин?
Определите площадь поперечного сечения и длину медного проводника, если его сопротивление 0,2 Ом, а масса 0,2 кг. Плотность меди 8900 кг/м3, удельное сопротивление 1,7*10-8 Ом*м.
На рисунке участка цепи АВ напряжение 12 В, сопротивления R1 и R2 равны соответственно 2 Ом и 23 Ом, сопротивление вольтметра 125 Ом. Определите показания вольтметра.
Определить величину сопротивления шунта амперметра для расширения пределов измерения тока с 10 миллиампер(I1) до 10 Ампер(I). Внутреннее сопротивление амперметра равно 100 Ом(R1).
Какая тепловая мощность выделяется в резисторе R1 в цепи, схема которой показана на рисунке, если амперметр показывает силу постоянного тока I = 0,4 А? Значения сопротивлений резисторов: R1 = 5 Ом, R2 = 30 Ом, R3 = 10 Ом, R4 = 20 Ом. Амперметр считать идеальным.
Два одинаковых металлических маленьких шарика заряжены так, что заряд одного из них в 5 раз больше заряда другого. Шарики привели в соприкосновение и раздвинули на прежнее расстояние. Во сколько раз изменилась по модулю сила их взаимодействия, если: а) шарики заряжены одноименно; б) шарики заряжены разноименно?
Длина цилиндрического медного провода в 10 раз больше, чем длина алюминиевого, а их массы одинаковы. Найдите отношение сопротивлений этих проводников.
Проволочное кольцо включено в цепь, по которой проходит ток 9 A. Контакты делят длину кольца в отношении 1:2. При этом в кольце выделяется мощность 108 Вт. Какая мощность при той же силе тока во внешней цепи будет выделяться в кольце, если контакты разместить по диаметру кольца?
Два шарика одинакового объёма, обладающие массой 0,6 ∙ 10 -3 г каждый, подвешены на шелковых нитях длиной 0,4 м так, что их поверхности соприкасаются. Угол, на который разошлись нити при сообщении шарикам одинаковых зарядов, равен 60°. Найти величину зарядов и силу электрического отталкивания.
Два одинаковых шарика, заряженные один отрицательным зарядом—1,5 мкКл, другой положительным 25 мкКл, приводят в соприкосновение и вновь раздвигают на расстояние 5 см. Определите заряд каждого шарика после соприкосновения и силу их взаимодействия.