T-თამაში „ბრეინშტორმინგი“. T-თამაში "ბრეინშტორმინგი" რას იღებთ მე-10 გონებრივი შტორმინგის ამოცანისთვის?

გაკვეთილი - ბიოლოგიის თამაში

"გონების ქარიშხალი"

მე-10 კლასი

ბიოლოგიისა და ქიმიის მასწავლებელი

უმაღლესი კატეგორია

მუნიციპალური საგანმანათლებლო დაწესებულება "პრავოხეტინსკაიას საშუალო სკოლა"

ლუჩინსკაია ვერა მაქსიმოვნა

2014

თემა: ტვინის შტორმი (ცოდნის განზოგადება და სისტემატიზაცია)

სამიზნე:

შეამოწმეთ ბიოლოგიური ცნებები და ტერმინები, რომლებიც ახასიათებენ ცოცხალი ორგანიზმების თვისებებს;

კოლექტივიზმისა და გუნდის წინაშე პასუხისმგებლობის გრძნობის განვითარება;

განუვითარდებათ ბიოლოგიური ფაქტების ცვლილებებზე სწრაფად გადართვის უნარი.

აღჭურვილობა:სტუდენტები იყოფა ორ გუნდად. დასვით კითხვები კონკურსისთვის.

გაკვეთილის ტიპი: გაკვეთილი - თამაში, ცოდნის განზოგადება და სისტემატიზაცია.

მეთოდები:სიტყვიერი, ნაწილობრივი ძებნა.

გაკვეთილის მიმდინარეობა.

ორგანიზაციული მომენტი.

მასწავლებელი მიესალმება მოსწავლეებს კლასში. ხსნის თამაშის პრინციპს. კლასი იყოფა ორ გუნდად. თითოეული გუნდი ირჩევს თავის სახელს ("უჯრედი", "სიცოცხლე").

ცოდნის კონტროლი თამაშის საშუალებით. მასწავლებელი პირველ გუნდს უკითხავს კითხვებს, მეორე უსმენს. თუ გუნდი არ პასუხობს, კითხვა გადაეცემა მეორე გუნდს და იღებენ დამატებით ქულას.

თითოეულ გუნდს ეძლევა 10 კითხვა.

ექვსი კითხვა წაიკითხეთ გუნდებისთვის. რომელი გუნდი უპასუხებს უფრო სწრაფად.

შეჯამება.გამარჯვებული გუნდი განისაზღვრება. თითოეული გუნდი აღნიშნავს მოსწავლეს, რომელიც აქტიურად პასუხობდა კითხვებს.

გაკვეთილი-ვიქტორინა

ცოცხალი ორგანიზმები იძენენ თვისობრივ მახასიათებლებს, რომლებიც განასხვავებენ მათ (უსიცოცხლო ბუნება).

ცოცხალი ორგანიზმის ყველაზე მნიშვნელოვანი თვისებაა უნარი (გამრავლებისთვის, გენეტიკური ინფორმაციის გადაცემის უნარი).

ცოცხალი ორგანიზმია (ღია)სისტემა.

ცოცხალი ორგანიზმების უჯრედები წარმოიქმნება სხვადასხვა (ბიოპოლიმერები).

სანამ სხეული ცოცხალია, ის აღიქვამს გავლენას (გარემო).

ცოცხალი ორგანიზმების მახასიათებელი მაღალი ხარისხი (ორგანიზაციები).

ამ დონეზე შესწავლილია ორგანული და არაორგანული მოლეკულები. მათი სტრუქტურა და ფუნქციები (მოლეკულური)

არსებობს რთული შიდასახეობრივი კავშირი ( პოპულაციის სახეობების დონე)

ეხება აზოტს, წყალბადს, კალციუმს, გოგირდს, ქლორს (მაკროელემენტები).

ქიმიური ელემენტი მონაწილეობს ნერვული იმპულსების გადაცემაში (ნატრიუმი).

უჯრედის 75% შეადგენს (ჟანგბადი).

წყალში ძალიან ხსნადი ნივთიერებები ეწოდება ( ჰიდროფილური)

ცხიმები წყალთან მიმართებაში არის ( ჰიდროფობიური).

სუსტი მჟავისა და მისი ხსნადი მარილის ნარევს შემცველ ხსნარს ე.წ (ბუფერული ხსნარი).

უჯრედებში pH დაახლოებით ტოლია ( 7,0) .

მიეკუთვნება ბიოლოგიის მიმართულებას, რომელიც სწავლობს ცოცხალი ორგანიზმების სტრუქტურას თანამედროვე ფიზიკური და ქიმიური მეთოდების გამოყენებით (ფიზიკურ-ქიმიური ბიოლოგია).

მეცნიერული ცოდნის სისტემის აგებისას გამოყენებული ტექნიკისა და ოპერაციების ერთობლიობა ეხება მდე ( მეცნიერული მეთოდი) .

მეთოდი, რომელიც საშუალებას გაძლევთ შეისწავლოთ ცხოვრების კონკრეტული ფენომენი გამოცდილებით, ე.წ (ექსპერიმენტული).

ბიოლოგიურ კვლევაში ექსპერიმენტის უმაღლესი ფორმა გამოიყენება (მოდელირება).

პროცესები, რომლებიც უზრუნველყოფენ ორგანიზმში ორგანული ნივთიერებების სინთეზს და რთული ორგანული ნივთიერებების დაშლის პროცესებს ენერგიის გამოყოფით, ხასიათდება ( მეტაბოლიზმი და ენერგია).

თვისება, რომლის წყალობითაც შენარჩუნებულია სხეულის შიდა გარემოს შედარებითი მუდმივობა არის (თვითრეგულირება).

ნებისმიერი ორგანიზმის შერჩევითი რეაქცია გარე და შინაგან გავლენებზე არის (გაღიზიანებადობა).

ბებიამ ტურფა დათესა. იწევენ, ათრევენ, არ შეუძლიათ (სხეულის ზრდა და განვითარება).

მწვანე ევგენა მიცურავს სინათლისკენ (ფოტოტაქსი. დადებითი სტიმული).

ამება უჯრედი, ჰიდრა უჯრედი, ჭიის უჯრედი, სისხლის უჯრედები, ძუძუმწოვრების უჯრედები (სტრუქტურული ორგანიზაციის ერთიანობა).

ამ დონეზე შესწავლილია ორგანიზმებისა და გარემოს ურთიერთობა. (ეკოსისტემა).

არ დაკარგო.გამოიწერეთ და მიიღეთ სტატიის ბმული თქვენს მეილზე.

ცხოვრების სხვადასხვა სფეროში სხვადასხვა სახის პრობლემების გადასაჭრელად, ბევრი ეფექტური მეთოდები. და მათ მრავალფეროვნებას შორის, განსაკუთრებით პოპულარული და ფართოდ გავრცელდა გონების შტორმის მეთოდი. დღეს ჩვენ ვისაუბრებთ იმაზე, თუ რა არის ეს და ასევე მივცემთ 10 წესს მისი წარმატებული და ეფექტური განხორციელებისთვის.

Brainstorming არის TRIZ-ის ერთ-ერთი მეთოდი. მეტი მეთოდის შესასწავლად, შეაფასეთ თქვენი შემოქმედებითი პოტენციალი და ისწავლეთ თქვენი შემოქმედებითი უნარების განახლების გზები, ისწავლეთ ფიქრი გარედან და მარტივად გადაჭრით რთული პრობლემები, მობრძანდით ჩვენს ონლაინ პროგრამაში "".

რა არის ტვინის შტორმის მეთოდი?

ტვინის შტორმის მეთოდი 1941 წელს შექმნა ამერიკული სუპერპროფესიონალური სარეკლამო სააგენტოს BBD&O-ს თანამშრომელმა ალექს ოსბორნმა. მეთოდი გამოიყენება პრობლემების სწრაფად გადასაჭრელად და ეფუძნება იმ ადამიანების სტიმულირებას, რომლებიც მონაწილეობენ მასში და გვთავაზობენ შესაძლო გადაწყვეტილებების მაქსიმალურ რაოდენობას. ყველა ვარიანტის გამოცხადების შემდეგ, შეირჩევა ის, რაც ყველაზე შესაფერისია პრაქტიკაში წარმატებული განხორციელებისთვის. როგორც წესი, ტვინის შტორმინგი შედგება სამი სავალდებულო ეტაპისგან, რომლებიც განსხვავდება ორგანიზებითა და ქცევის წესებით.

ტვინის შტორმის ძირითადი ეტაპები და მისი აგების წესები

პრობლემის განცხადება

ეს ეტაპი განიხილება წინასწარი. იგი გულისხმობს პრობლემის მკაფიო ფორმულირებას, მონაწილეთა შერჩევას და მათი როლების განაწილებას (ლიდერი, თანაშემწეები და ა.შ.). განაწილება, თავის მხრივ, დამოკიდებულია პრობლემის სპეციფიკაზე და იმ ფორმაზე, რომლითაც განხორციელდება თავდასხმა.

ეს არის მთავარი ეტაპი და მასზეა დამოკიდებული მთელი საწარმოს წარმატება. ამ მიზეზით, მნიშვნელოვანია დაიცვას შემდეგი წესები:

• იდეების მაქსიმალური რაოდენობა, ყოველგვარი შეზღუდვის გარეშე
• ფანტასტიკური, აბსურდული და არასტანდარტული იდეებიც კი მიიღება
• იდეები შეიძლება და უნდა გაერთიანდეს და გაუმჯობესდეს
• არ უნდა იყოს შემოთავაზებული იდეების კრიტიკა ან შეფასება

იდეების შერჩევა, სისტემატიზაცია და შეფასება

ბოლო, მაგრამ არანაკლებ მნიშვნელოვანი ეტაპი, რომელიც რატომღაც ხშირად მხედველობიდან რჩება. თქვენ უნდა გესმოდეთ, რომ ამ ეტაპის მეშვეობით შესაძლებელი ხდება ჭეშმარიტად ეფექტური იდეების იდენტიფიცირება და მთლიანი ტვინის შტორმინგი საერთო მნიშვნელამდე მიყვანა. მეორე ეტაპისგან განსხვავებით, მისასალმებელია შეფასება და კრიტიკა. და რამდენად წარმატებული იქნება ეს ეტაპი, დამოკიდებულია მონაწილეთა მუშაობის თანმიმდევრულობაზე და მათი მოსაზრებების ზოგად მიმართულებაზე მოგვარებულ პრობლემასა და შემოთავაზებულ გადაწყვეტილებებზე.

როგორც წესი, ორი ჯგუფი იქმნება ტვინის შტურმისთვის. პირველ ჯგუფში შედის ადამიანები, რომლებიც წარმოადგენენ იდეების გენერატორებს და გვთავაზობენ გადაწყვეტილებებს. ხოლო მეორე ჯგუფი შედგება ე.წ. კომისიისგან, რომელიც ამუშავებს შემოთავაზებულ გადაწყვეტილებებს.

ბრიფინგის სესიაში მონაწილეობს ადამიანთა ჯგუფი, რომელიც შედგება ფასილიტატორისა და სპეციალისტებისგან. როგორც კი წამყვანმა დაადგინა მთავარი ამოცანა, სპეციალისტები იწყებენ თავიანთი იდეების გამოხატვას. თუ ღონისძიებაში მონაწილეობას იღებენ სხვადასხვა პოზიციის, წოდების, წოდების და სოციალური სტატუსის მქონე ადამიანები, მაშინ უმჯობესია იდეების შეთავაზება სტატუსის გაზრდის მიზნით, "ზემდგომებთან შეთანხმების" ფსიქოლოგიური ფაქტორის გამორიცხვით. საინტერესოა ისიც, რომ უმეტეს შემთხვევაში, თავდასხმის დასაწყისში, ყველა წამოყენებული იდეა უღიმღამო ხასიათისაა, სრულიად ჩვეულებრივი და ტრივიალური, მაგრამ როდესაც მონაწილეები ჩაერთვებიან პროცესში და აქტიურდებიან მათი სააზროვნო და შემოქმედებითი პოტენციალი, ორიგინალური და უჩვეულო იდეები იწყება. მთელი პროცესის განმავლობაში წამყვანი წერს ყველა გაჟღერებულ წინადადებას. და ამის შემდეგ ხდება მათი შერჩევა, ანალიზი და განვითარება. შედეგი არის პრობლემის გადაჭრის ყველაზე ეფექტური და ორიგინალური გზა.

ტვინის შტორმის მეთოდის ძირითადი უპირატესობები

ქვემოთ წარმოდგენილი ტვინის შტორმის უპირატესობები ეფუძნება ფილოსოფიურ მეცნიერებათა კანდიდატის, სოციოლოგის და ციმბირის ფედერალური უნივერსიტეტის სოციოლოგიის განყოფილების ასოცირებული პროფესორის პ.ა. სტარიკოვის იდეებს.

ჯერ ერთი, ერთობლივი საქმიანობამონაწილეები, რომელთაგან თითოეულს აქვს საკუთარი გამოცდილება, სიტუაციის ხედვა და ცოდნა, ქმნის სინერგიულ ეფექტს, რომელიც მნიშვნელოვნად აძლიერებს გადაწყვეტილებების ძიების შედეგს.

მეორეც, თავისთავად ტვინის შტორმის პროცესს აქვს განსაკუთრებული შემოქმედებითი პოტენციალი, რითაც გარდაიქმნება საინტერესო კოლექტიურ და თუნდაც სათამაშო აქტივობად.

და, მესამედმეგობრული და პოზიტიური ატმოსფერო, რომელიც სუფევს ტვინის შტორმის დროს, მის მონაწილეებს საშუალებას აძლევს არა მხოლოდ კონსტრუქციულად მიიღონ ნებისმიერი კრიტიკა, არამედ იმპროვიზაცია და გამოიყენონ თავიანთი პოტენციალის მაქსიმუმი, ასევე ემსახურება ნდობისა და პოზიტიური დამოკიდებულების გაძლიერებას.

წარმოდგენილი მონაცემები ნათლად ასახავს ტვინის შტორმის მეთოდის ეფექტურობას და ხსნის მის შესაბამისობას და პოპულარობას მეცნიერებს, მასწავლებლებს, დიზაინერებს, მენეჯერებს, პოლიტიკოსებს და სხვა დარგის სპეციალისტებს შორის მთელს მსოფლიოში. ყოველივე ამის შემდეგ, ასეთი გუნდური მუშაობა საშუალებას გვაძლევს მივაღწიოთ მართლაც მაღალ და შესანიშნავ შედეგებს. ამასთან, ბევრი მეცნიერი, განსაკუთრებით ფსიქოლოგები, ამტკიცებენ, რომ თუ შტურმით მონაწილეთა გუნდის მუშაობა არასწორად არის ორგანიზებული, მაშინ თავდასხმის შედეგები ძალიან დაბალი იქნება, რაც მეთოდის უპირატესობებს არაფერს ამცირებს. ამის თავიდან ასაცილებლად, თქვენ უნდა დაიცვას რამდენიმე მარტივი წესი.

10 წესი ეფექტური ტვინის შტურმისთვის

1. წინასწარი მომზადება.გონების შტორმის ყველა მონაწილე წინასწარ უნდა მოემზადოს ამისთვის. თავდასხმის დავალება უნდა გამოცხადდეს მის განხორციელებამდე მინიმუმ 2-3 დღით ადრე. ამ დროის განმავლობაში მონაწილეებს შეეძლებათ კარგად იფიქრონ მათ წინაშე არსებულ პრობლემაზე და თავდასხმის დასაწყისშივე შემოგთავაზონ რამდენიმე საინტერესო იდეა.
2. ბევრი მონაწილე.იმისათვის, რომ ტვინის შტორმინგი იყოს მაქსიმალურად ეფექტური, თქვენ უნდა მოიწვიოთ რაც შეიძლება მეტი ადამიანი მასში მონაწილეობის მისაღებად, შესაბამისად, შესთავაზოთ მეტი იდეა - ამ მიდგომის შედეგები შეიძლება იყოს ძალიან მოულოდნელი.
3. დავალების გარკვევა.თავდასხმის დაწყებამდე რეკომენდებულია გარკვეული დრო დასჭირდეს შესწავლილი პრობლემის შემდგომ გარკვევას. ეს საშუალებას მისცემს ყველას კიდევ ერთხელ მიიღოს ყველა "ერთსა და იმავე ტალღის სიგრძეზე", დარწმუნდით, რომ ყველა მონაწილე ცდილობს გადაჭრას იგივე პრობლემა და კიდევ ერთხელ დარწმუნდეს, რომ ის სწორად არის დაყენებული.
4. ჩანაწერები.მთელი თამაშის განმავლობაში თქვენ აუცილებლად უნდა შეინახოთ ჩანაწერები და გააკეთოთ ჩანაწერები. უფრო მეტიც, ყველა მონაწილემ უნდა გააკეთოს ეს. ეს დავალება, რა თქმა უნდა, შეიძლება შეასრულოს ერთმა წამყვანმა, მაგრამ ნებისმიერ შემთხვევაში შეიძლება რაღაც გამოტოვოს, რაღაც გამოტოვოს ან არ შეამჩნიოს. თუ ყველა ჩაიწერს იდეებს, მაშინ გადაწყვეტილებებისა და იდეების საბოლოო სია იქნება რაც შეიძლება სრული და ობიექტური.
5. არანაირი კრიტიკა.ეს პუნქტი უკვე შედის ტვინის შტორმის ძირითად წესებში, მაგრამ კიდევ ერთხელ უნდა აღინიშნოს. არავითარ შემთხვევაში არ უარყოთ შემოთავაზებული იდეები, რაც არ უნდა სასაცილო ან ფანტასტიკური ჩანდეს ისინი. ხშირად სწორედ ისინი, გადასინჯული, დამატებული და რეალობასთან მიახლოებული, არის გადაწყვეტილებები, რისთვისაც ორგანიზებულია ტვინის შტორმი. გარდა ამისა, კრიტიკა ყოველთვის დიდ გავლენას ახდენს ადამიანებზე და კატეგორიულად არ არის რეკომენდებული ამის დაშვება თავდასხმის დროს.
6. იდეების მაქსიმალური გენერაცია.პროცესის თითოეულ მონაწილეს უნდა ესმოდეს, რომ მას სჭირდება რაც შეიძლება მეტი იდეის შეთავაზება. გამოუცდელი მონაწილეები შეიძლება იყვნენ მორცხვები ან იფიქრონ იდეებზე მათი გახმოვანების გარეშე. უნდა გვესმოდეს, რომ ეს მნიშვნელოვნად ამცირებს მეთოდის ეფექტურობას. იგივე ეხება იმ შემთხვევებს, როდესაც გამოსავალი, როგორც ჩანს, ნაპოვნია - იდეები უნდა იქნეს გენერირებული მთელი დროის განმავლობაში, რომელიც დათმობილი იქნება ტვინის შტორმის მეორე ეტაპისთვის.
7. სხვა ადამიანების მოზიდვა.თუ, მაგალითად, ბრეინშტორმინგის სესიის დროს, მიზანია შექმნათ 100 გადაწყვეტილების სია, მაგრამ ეს დონე არ არის მიღწეული, შეგიძლიათ სესიაში ჩართოთ ადამიანები, რომლებიც ან არ ესწრებიან შტორმის სესიას, ან არაფერი აქვთ გასაკეთებელი. თან საერთოდ.
8. იდეების მოდიფიკაცია.მისაღებად საუკეთესო შედეგიშეგიძლიათ გააერთიანოთ ორი იდეა (ან მეტი) ერთში. განსაკუთრებით ეფექტურია ამ ტექნიკის გამოყენება, როდესაც არსებობს პრობლემის გადაჭრის ვარიანტები, რომლებიც შემოთავაზებულია სხვადასხვა სტატუსის, პოზიციისა და რანგის ადამიანების მიერ.
9. ვიზუალური ჩვენება.იმისთვის, რომ ტვინის შტორმი უფრო გასაგები და ეფექტური იყოს, უნდა გამოიყენოთ მარკერის დაფები, ფლეშ პანელები, პლაკატები, დიაგრამები, ცხრილები და ა.შ.
10. უარყოფითი შედეგი.გამოსავლის ძიებისას და მისი დასრულების შემდეგაც კი, წარმოიდგინეთ, რომ სიტუაცია ზუსტად საპირისპირო აღმოჩნდა, რაც საჭირო იყო და ყველაფერი ისე არ წავიდა, როგორც თქვენ დაგეგმეთ. ასეთი მოდელირების დახმარებით თქვენ შეგიძლიათ დაეხმაროთ დამატებითი იდეების განვითარებას, ასევე გონებრივად და ფსიქოლოგიურად მოემზადოთ ნებისმიერი სიტუაციისთვის.

პრობლემების გადასაჭრელად და რთული სიტუაციებიდან თავის დასაღწევად შეგიძლიათ გამოიყენოთ ბრეინსტორმინგის მეთოდი ყველგან: სამსახურში, ბიზნესში, ოჯახში, ურთიერთობებში. მთავარია, შეძლოთ პროცესის სწორად ორგანიზება, შეეცადოთ გაითვალისწინოთ პრობლემის ყველა ნიუანსი და თავისებურება და დაიცვან ამ სტატიაში მითითებული ტვინშტორმინგის ძირითადი ეტაპები და წესები. მაშინ გამოსავალი, რომელიც გჭირდებათ, აუცილებლად მოიძებნება!

თქვენი აზრით, არის თუ არა გონებრივი შტორმის მეთოდი ეფექტური? თუ არა, რატომაც არა? და თუ თქვენ იცით სხვა საინტერესო და ეფექტური მეთოდები პრობლემების გადასაჭრელად და გადაწყვეტილებების მოსაძებნად, მოხარული ვიქნებით მათ შესახებ თქვენი კომენტარებიდან გავიგოთ.

ჯგუფში ტვინის შტურმის შესაძლო ბრძანება.
1. დაყავით ბავშვები ორ ჯგუფად. ერთი ჯგუფი არის „იდეის გენერატორები“, მეორე ჯგუფი არის „გამჭრელი ანალიტიკოსები“ ან „ექსპერტები“.
2. აუხსენით ბავშვებს თამაშის წესები, ისაუბრეთ ორივე ჯგუფის პასუხისმგებლობებზე. ხაზგასმით აღნიშნეთ, რომ შეგიძლიათ გამოხატოთ ნებისმიერი იდეა, ყველაზე ველური და ფანტასტიკური, არავის გაეცინება. ყველამ უნდა მოიფიქროს ერთი იდეა მაინც, რაც მეტი მით უკეთესი. ყველა იდეისთვის, შეგიძლიათ გასცეთ სხვადასხვა ფერის ჩიპი.
3. მიეცით ორივე ჯგუფს დავალება.
4. სთხოვეთ „გენერატორებს“ გამოხატონ თავიანთი გადაწყვეტილებები, ხოლო „ანალიტიკოსებს“ ყურადღებით მოუსმინონ, დაიმახსოვრონ ან ჩაწერონ ყველა იდეა, მაგრამ ჩუმად დარჩეს! თუ "გენერატორებზე" აურზაურია, მაშინ ეს ნორმალურია, თუნდაც კარგი. ბავშვებმა უნდა გამოხატონ თავიანთი ემოციები იდეებთან ერთად. „ყვირილის“ დრო სტაბილურად უნდა შემცირდეს რამდენიმე დღის შემდეგ, ბავშვები რიგრიგობით ისწავლიან „ყვირილს“, შემდეგ კი ჩვეულებრივად ლაპარაკობენ.
ძალიან კარგი მისალმებახმაურიანი კლასის დასამშვიდებლად შესთავაზა ი. ვიკენტიევმა. წინასწარ უნდა შეთანხმდეთ ჯგუფთან, რომ ყველა გაჩუმდება, როცა მასწავლებელი ხელებს ხმამაღლა დაუკრავს და ხელებს წინ გაშლის. რამდენიმე დღის განმავლობაში თქვენ უნდა ავარჯიშოთ ბავშვები, რომ თქვან: „ამოიღე ხმაური და როცა ტაშს ვუკრავ, ჩუმად იყავი! ერთ სავარჯიშოში ბრძანების სამზე მეტი გამეორება არ უნდა გააკეთოთ - ბავშვები შეიძლება არ დამშვიდდნენ, უბრალოდ ხმაურის ატეხვა მოსწონთ.
5. ბავშვების ყველა იდეის დაფაზე ჩაწერა ან დამახსოვრება უნდა მოხდეს. მაგნიტოფონი შესაფერისია.
6. როდესაც იდეები ამოიწურება, თქვენ უნდა მისცეთ სიტყვა "ანალიტიკოსებს". მიეცით მათ შეაფასონ თითოეული გამოსავალი მეგობრულად და შეარჩიონ საუკეთესო რამდენიმე, ასევე შესთავაზონ საკუთარი გადაწყვეტილებები.
დარწმუნდით, რომ მიეცით თითოეულ ბავშვს შესაძლებლობა დაიცვას თავისი გადაწყვეტილება და იპოვოს ოპტიმალური სფერო ან პირობები. ეს ძალიან მნიშვნელოვანი წერტილი- განვითარებულია საკუთარი აზრის დაცვის ან უფრო ძლიერ არგუმენტებთან დათანხმების უნარი.
შეაქეთ ყველა ბავშვი, მონიშნეთ ყველაზე აქტიური და მახვილგონივრული.
7. შემდეგ ჯერზე შეცვალეთ ბავშვების როლები. საუკეთესო "გენერატორები" და "ანალიტიკოსები" მალე გამოვლინდებიან.
8. ზოგადად, არ არის აუცილებელი ბავშვების ორ ჯგუფად დაყოფა ორივე ოპერაცია ერთსა და იმავე ბავშვს შეუძლია, მაგრამ მხოლოდ ოპერაციები უნდა იყოს დაშორებული.
9. აქტივობის შესანიშნავი სტიმულია ბავშვების ჩაძირვა ისეთ სიტუაციაში, როდესაც მათ სჭირდებათ ვინმეს გადარჩენა, ვინმეს დახმარება, ვინმეს რჩევა. მხოლოდ ეს "ვიღაც" უნდა იყოს "კარგი ადამიანი". "დავეხმაროთ წიწილას, წითელქუდას, ალიონუშკას..."

ასწავლეთ ბავშვებს დაუსვან კითხვები საკუთარ თავს: რა ნაწილებია ჩართული პრობლემაში? რა თვისებები აქვს ამ ნაწილებს, რაც დაგეხმარებათ პრობლემის მოგვარებაში?

მაგალითად, ამოცანა: თქვენ უნდა სწრაფად (!) გაცივდეს ჭიქა მდუღარე წყალი. რა უნდა გავაკეთო? თქვენ უნდა იპოვოთ 10 გამოსავალი.

დაიწყეთ კითხვით:
- რა არის პრობლემურ განცხადებაში? ჭიქა, მდუღარე წყალი, შენ, სამზარეულო და ყველაფერი რაც სამზარეულოშია არის პრობლემის გადაჭრის რესურსი. ვიყენებთ შემდეგ ტექნიკას: შუამავალი + ფიზიკური ეფექტი (სითბოს გადასვლა ცხელი სხეულიდან ცივზე).

გადაწყვეტილებები:
1. დაამატეთ ცივი წყალი, ჩაის ფოთლები ან რძე.
2. ჩაასხით თეფშში, სუპის ლანგარში, მასიური თასში.
3. დაასხით ჭიქიდან ჭიქაში ბევრჯერ, შეინახეთ ისინი ერთმანეთისგან დიდ მანძილზე.
4. დაამატეთ ბევრი ჯემი ან შაქარი.
5. ჩაასხით ძაბრის მეშვეობით.
6. ჩაყარეთ ცივი კოვზები.
7. მოათავსეთ საყინულეში, ცივ წყალში, თოვლში...

ეს ხდება, რომ ბავშვები ერთხმად იმეორებენ ადრე გამოთქმულ აზრს საკუთარი შეთავაზების გარეშე. ნუ გაამწვავებთ სიტუაციას, ჰკითხეთ: "რას შესთავაზებთ?" გაუმეორეთ კითხვა ბავშვს პირადად. ზოგჯერ ბავშვები ჩუმად არიან. არავის აქვს ერთი იდეა. დასვით წამყვანი კითხვები, მიმართეთ ყველაზე ჭკვიან ან ცოცხალ ბავშვს. შეანჯღრიეთ ისინი. თუ თაობის პროცესის ჩამოყალიბება ვერ მოხერხდა, ეს ნიშნავს, რომ შემოთავაზებულმა თემამ არ გააჩინა ბავშვები, ისინი მოწყენილი არიან ან ეშინიათ დისკუსიაში მონაწილეობის მიღება.

გონების შტორმის თემები ბავშვებისთვის
პირველ რიგში, წარმოგიდგენთ „კლასიკურ“ კითხვებს ტვინის შტორმისთვის, ხოლო განყოფილების ბოლოს წარმოგიდგენთ პრობლემებს და მათ გადაწყვეტას.

როგორ მივიტანოთ რობინსონის მძიმე პიროგა ზღვაში?
- როგორ გავზომოთ ყველა შხამიანი გველის სიგრძე ტერარიუმში?
- როგორ დავიცვათ ფეხით მოსიარულეები სახურავიდან ჩამოვარდნილი ყინულისგან?
- როგორ დავიცვათ აუზი, საიდანაც ქალაქს სასმელი წყალი მიეწოდება მოცურავეებისგან?
- როგორ გავათბოთ ხალხი ქუჩებში ძლიერ ყინვაში?
- დედას როგორ არ ეჩხუბო?
- როგორ გადავარჩინოთ მდინარეზე ყინულის ბორცვზე მცურავი ძაღლი ყინულის დრიფტის დროს?
- რას მირჩევდით ისეთი საქმის გაკეთებას, რომელიც უკონტროლოდ სახალისოა?

როგორ გადავარჩინოთ ფრინველები მკაცრ ზამთარში საკვების გარეშე?
- ასფალტზე როგორ დახატავ?
- ერთი ჭიქა ცხელ ჩაიში შაქარი უნდა მოურიოთ, კოვზი არ არის. რა უნდა გააკეთოს?
- რა მოხდება, თუ სპილოები ცისფერი ვეშაპის ზომამდე გაიზრდება? (სპილოების სიმაღლე 4,5 მ-ს აღწევს, ხოლო წონა 5 ტონას, ვეშაპების სიგრძე 30 მ აღწევს და წონა 100 ტონაზე მეტია).
- რა მოხდება, თუ კურდღლის ფეხების სიგრძე ათჯერ გაიზრდება?
- წარმოიდგინე მომავლის სახლი. (შეადგინეთ სახლის ფუნქციები, გააუმჯობესეთ ისინი, შეცვალეთ ისინი, ჩამოაყალიბეთ ადამიანის საჭიროებები, ნება მიეცით სახლმა დააკმაყოფილოს ისინი...)
- რა მოხდება, თუ ყველა მგელს გაანადგურე?
- რა მოხდება ტბებში, თუ ყველა პიკი განადგურდება?

მოიფიქრეთ უჩვეულო თვისებების მქონე მწერი.
- როგორ გავაკეთოთ ყინულის მრავალფერიანი ნაჭერი?
- როგორ შეიძლება ზღაპრის გმირის გადარჩენა? რა უნდა გააკეთოს მან?
- როგორ იხსნის ქათამმა თავისი ქათმები კნუტისგან?
- როგორ შეიძლება ადამიანს მისალმება?
- როგორ შეუძლიათ ასტრონავტებმა სალონში მოძრავი პატარა ობიექტების (კალმები, სავარცხელი, რვეული...) დამაგრება: მაგნიტით, Velcro-ით, ქაღალდის სამაგრით, ზამბარის დამჭერით, ქინძისთავით... რომელი მეთოდები არ გამოდგება?
- ავსტრალიელი აბორიგენები იჭერენ კუებს, როცა ისინი ნაპირზე სეირნობენ. ისინი უბრალოდ ზურგზე ტრიალდებიან და სრულიად უმწეო ხდებიან. როგორ შემიძლია დავეხმარო მათ?
- დედამიწაზე ხალხის რაოდენობა სწრაფად იზრდება. დადგება დრო, როცა არ იქნება საკმარისი საკვები, წყალი, საწვავი, სივრცე. რა უნდა გააკეთოს?

ტომის ლიდერმა უნდა დაადგინოს, ვინ არის უფრო მრავალრიცხოვანი: კაცები თუ ქალები? მას შეუძლია მხოლოდ 10-მდე დათვლა, მაგრამ ტომში 100-ზე მეტი ადამიანია.
- როგორ შეხვიდეთ ოთახში კარების გაღების გარეშე?
- როგორ ავიღოთ ყინული სახურავიდან?
- როგორ გავაფორმოთ საკლასო ოთახი საახალწლოდ?
- რისი ჩაყრა შეგიძლიათ ტორტში, რომ გემრიელი იყოს?
- ოთახში სად შეიძლება თოჯინის დამალვა?
-სად დავმალე კანფეტი?
- როგორ უზრუნველვყოთ 100% სკოლაში დასწრება?
- რა თვისებების მქონე ფრინველებს ისურვებდით?
- როგორ მოვძებნოთ ყველაზე ჭკვიანი ადამიანი სამეფოში?
- რამდენად სასარგებლოა და რამდენად მავნებელია კოღო?
ამოცანები:
1. ოჯახი ერთი თვით მიდის დასასვენებლად. აუცილებელია შიდა მცენარეების მორწყვა. რა უნდა გავაკეთო?
2. როგორ შეგიძლიათ განსაზღვროთ დრო, თუ საათი არ არის?
3. რა უნდა გაკეთდეს იმისათვის, რომ თქვენი თოჯინა ბარბი არასოდეს დაიკარგოს?
4. აუცილებელია გრაგნილი მილის შიგნიდან გაწმენდა. რა უნდა გავაკეთო?
5. მოიგონეთ ახალი, უპრეცედენტო ბუნებრივი მოვლენა. როგორ დავეხმაროთ საკუთარ თავს ფანტაზიაში?
პასუხები:
1. გასაგებია, რომ საჭიროა გარკვეული წინასწარი ქმედებების განხორციელება. უმჯობესია გამოიყენოთ სხვადასხვა ტექნიკა ერთად. სთხოვეთ მეზობლებს წყლის მოსვლა; მოათავსეთ ქოთნები წყლის აუზში; შეავსეთ ბოთლები წყლით, გადაატრიალეთ და ჩააწებეთ მიწაში; დამარხეთ ფითილი (ბამბის ბამბა) ყვავილების ქოთნის მიწაში, ხოლო მეორე ბოლო მოათავსეთ წყლის ქილაში; წაიღეთ ყვავილები მეზობლებთან; დაფარეთ მცენარეები მინის ქილებით ან პლასტმასის პარკებით; აჩუქე ყვავილები.
2. შესაბამისი რეაგირება დამოკიდებულია კონკრეტულ გარემოებებზე. დარეკეთ ტელეფონით; ჩართეთ რადიო და დაელოდეთ ზუსტი დროის გამოცხადებას; გადი გარეთ და ჰკითხე გამვლელს; შეიძლება დაახლოებით განისაზღვროს მზის ან მთვარის პოზიციით; პირველ მამლებს; ქუჩაში გამვლელების რაოდენობით; შიმშილის გრძნობით; ფერის მიხედვით; მზესუმზირის "ფირფიტის" პოზიციის მიხედვით; ძაღლის ქცევიდან გამომდინარე (უნდა გასეირნება)...

3. არ გამოიყვანოთ თოჯინა სახლიდან; ჰალსტუხი კაბაზე; ყოველთვის თამაშობ ერთ ადგილას; ყოველთვის განათავსეთ იგი იმავე ადგილას; არავის მისცე უფლება ითამაშოს; დააინსტალირეთ თოჯინაში ავტომატური მწკრივი, რომელიც ყოველ ნახევარ საათში ერთხელ ისმის.

4. ვიყენებთ, მაგალითად, „შუამავლების“ ტექნიკას: ჩამოიბანეთ წყლით და ქვიშით; აფეთქება მტვერსასრუტით; გააძევეთ კატა მილის შიგნით; აანთეთ ცეცხლზე, შემდეგ გახვრეტით და გაასუფთავეთ; გაწმინდეთ მბრუნავი მოქნილი კაბელით.

5. მინიშნება: დაასახელეთ რა ბუნებრივი მოვლენები იცით. ქარი, წვიმა, თოვლი, მეწყერი, ჭექა-ქუხილი, დაბნელება, ჩრდილოეთის ნათება... გახადეთ ისინი უჩვეულო: გააძლიერეთ, გადაატრიალეთ, შეცვალეთ... მაგალითად: ტკბილეულის და სათამაშოების წვიმა... კონტინენტების სწრაფი მოძრაობა.. .

თანამედროვე სამყაროში მთელი კაცობრიობა რეგულარულად აწყდება მრავალ განსხვავებულ პრობლემას, რომლებიც, ასე თუ ისე, უნდა გადაიჭრას. და ამ მიზნით იგივე კომპლექტი ეფექტური ტექნიკარაც მათ მოგვარებაში ეხმარება. დღეს ე.წ ტვინის შტორმის მეთოდი. შევეცადოთ გავიგოთ ბრეინშტორმინგი, რა არის ეს და როგორ მუშაობს ბრეინსტორმინგის მეთოდი.

რა არის ტვინის შტორმი?

მეცნიერები ამბობენ ტვინის შტორმი არისპრობლემის სწრაფად გადაჭრის მეთოდი, როდესაც მისი მონაწილეები აყენებენ ვარიანტებს უდიდესი რიცხვი(მათ შორის სრულიად სასაცილო ან ფანტასტიკური, ზოგჯერ აბსურდულიც კი) გადაწყვეტილებები. და შემდეგ, იდეების მთლიანი რაოდენობით, შეირჩევა ყველაზე სიცოცხლისუნარიანი. ტვინის შტორმის მეთოდის არსიარის ის, რომ მისი მონაწილეები ასტიმულირებენ მათ შემოქმედებით საქმიანობას და ამით შეუძლიათ დააჩქარონ პრობლემის გადაჭრა.

გონების შტორმი ტარდება სამ ეტაპად:

1. პრობლემა.
2. გადაწყვეტის იდეები.
3. გადაწყვეტის არჩევანი.

პირველი ეტაპი- წინასწარი ან ორგანიზაციული. იგი მოიცავს პრობლემის მკაფიო ფორმულირებას, მონაწილეთა შერჩევას და მათთვის როლების განაწილებას.

მეორე ეტაპი- ძირითადი. ნებისმიერი პრობლემის გადაჭრაში წარმატება მასზეა დამოკიდებული. იდეების გენერირებისას არ უნდა იყოს კრიტიკა ან შეფასება, შემოთავაზებული ვარიანტები შეიძლება სრულიად განსხვავებული იყოს რეალურიდან აბსურდამდე.

მესამე ეტაპი– საბოლოო და ისეთივე მნიშვნელოვანი, როგორც მეორე ეტაპი. აქ გასათვალისწინებელია მონაწილეთა თანმიმდევრულობა, მათი ზოგადი ორიენტაცია განსახილველი პრობლემის გადაჭრაში, შეფასებულია და კრიტიკულია ყველა იდეა.

ტვინის შტორმის მეთოდის გამოყენებას აქვს თავისი უპირატესობები:

მონაწილეთა საერთო მუშაობა, რომლებსაც აქვთ განსხვავებული გამოცდილება, ცოდნის დონე და საკუთარი თვალსაზრისი, მნიშვნელოვნად აძლიერებს პრობლემისგან გამოსავლის პოვნის ეფექტს.
გადაწყვეტილებებისადმი კრეატიული მიდგომა ქმნის გუნდურ მუშაობას თანამშრომლებს შორის.
პოზიტიური და მეგობრული ატმოსფერო თანამშრომლებს საშუალებას აძლევს გამოავლინონ თავიანთი ფარული პოტენციალი, რაც აუცილებელია კონსტრუქციული გადაწყვეტილების მისაღებად.

რომ შევაჯამოთ, შეგვიძლია ვთქვათ, რომ მჭიდრო გუნდური მუშაობა საშუალებას გვაძლევს წარმოების კარგი შედეგები. თუმცა, ბევრი მეცნიერის, განსაკუთრებით კი ფსიქოლოგის აზრით, თუ ტვინის შტორმის მეთოდის მონაწილეთა მუშაობა სწორად არ იქნება ორგანიზებული, შედეგები ძალიან დამღუპველი იქნება. ამის თავიდან ასაცილებლად, უნდა გაითვალისწინოთ 10 სავალდებულო წესი.

ტვინის შტორმის მეთოდის 10 წესი

1. მომზადება.გონებრივი შტორმის მეთოდის ყველა მონაწილეს უნდა ეცნობოს მეთოდის განხორციელებამდე რამდენიმე დღით ადრე და გამოცხადდეს გადასაჭრელი პრობლემა.

2. მონაწილე უნდა იყოს ბევრი.ბრეინშტორმინგი უფრო ეფექტური რომ გახადოთ, თქვენ უნდა მოიწვიოთ რაც შეიძლება მეტი ადამიანი. ცხოვრების პრინციპი არის ” მეტი ხალხი– მეტი იდეა” აუცილებლად იმუშავებს.

3. პრობლემის გარკვევა.გონების შტურმინგის სესიის დაწყებამდე აუცილებელია შესწავლილი პრობლემის გარკვევა, რაც საშუალებას მისცემს ყველა მონაწილეს კონცენტრირება მოახდინონ მხოლოდ ამაზე.

4. ჩანაწერების წარმოება.გონების შტორმის სესიის განმავლობაში ნებისმიერ დროს, თითოეულმა მონაწილემ უნდა დაწეროს ყველაფერი, რაც ხდება. ვინაიდან ამ პროცესში წამყვანმა შეიძლება რაღაც გამოტოვოს და იდეების სია არ იყოს ობიექტური და სრული.

5. კრიტიკა.ყველაზე სასაცილო და ფანტასტიკური იდეების უარყოფაც კი არ შეიძლება. არავითარ შემთხვევაში არ გააკრიტიკოთ ისინი, რადგან კრიტიკა ადამიანებზე დამთრგუნველ გავლენას ახდენს და მათი ფარული პოტენციალი შეიძლება დარჩეს ფარული.

6. იდეების გენერაცია – მაქსიმუმი.ტვინის შტორმის მეთოდის ყველა მონაწილემ უნდა მოიფიქროს რაც შეიძლება მეტი იდეა უყოყმანოდ და გამოყოფილი დროის განმავლობაში.

7. ხალხის მოზიდვა გარედან.ტვინის შტორმინგის მეთოდის განსახორციელებლად შეგიძლიათ ჩართოთ უამრავი ადამიანი, ვისაც საერთოდ არაფერი აქვს საერთო ამ მეთოდთან. არ დააზარალებს.

8. იდეების შერწყმა.იდეები შეიძლება იყოს შედგენილი, ანუ ერთმანეთთან დაკავშირებული. გამოსავალი შეიძლება იყოს საკმაოდ კრეატიული.

9. ვიზუალიზაცია.მუშაობის უფრო დიდი ეფექტურობისთვის შეგიძლიათ გამოიყენოთ ცხრილები, დაფები, პანელები, დიაგრამები, პლაკატები და ა.შ.

10. უარყოფითი შედეგი.წარმოიდგინეთ, რომ სიტუაცია კონტროლიდან გამოვიდა და ყველაფერი ისე გამოვიდა, რომ თქვენ არ დაგეგმეთ. ეს დაგეხმარებათ ფსიქოლოგიურად მოერგოთ ნებისმიერ შედეგს და შექმნათ რამდენიმე დამატებითი იდეა.

ტვინის შტორმის მეთოდიპრობლემური სიტუაციებიდან თავის დაღწევა შესაძლებელია ყველგან - ბიზნესში სხვადასხვა დონეზე, სამსახურში, ოჯახურ ურთიერთობებში და ა.შ. მთავარია პრიორიტეტების სწორად დადგენა, პროცესის ორგანიზება და მკაფიოდ გადაადგილება, ეტაპობრივად, გათვალისწინებით ტვინის შტორმის წესებისასურველ მიზნამდე.