მოზარდთა ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის ფიზიკური კულტურის სტანდარტები. ფიზიკური კულტურის სტანდარტები. რა პრობლემებია ფიზიკის გაკვეთილის სწავლისას?
დღესდღეობით საზოგადოება არ ანიჭებს სათანადო მნიშვნელობას სკოლაში ფიზიკური აღზრდის გაკვეთილებს. ზოგს ჰგონია, რომ სკოლაში ფიზკულტურის გაკვეთილზე არაფერია საინტერესო და სასარგებლო და ჯობია ბავშვმა დამატებითი გაკვეთილები გაიაროს, ზოგს კი უბრალოდ ეზარება და პრინციპულად არ დადის ამ გაკვეთილებზე. კიდევ უფრო შემზარავი ტენდენციაა ის ფაქტი, რომ ცხოვრების წესის პოპულარიზაცია, რომელშიც სპორტი მნიშვნელოვან და ფუნდამენტურ როლს თამაშობს, ჩვენს ქვეყანაში თითქმის არაფერი გამოვიდა. სწორედ ამიტომ აუცილებელია სკოლაში ფიზიკური აღზრდის გაკვეთილების სარგებლობის გააზრება და გაცნობიერება.
მიახლოებითი სტანდარტები 1-დან 11 კლასამდე
Სავარჯიშოები | ბიჭები | გოგოები | |||||
5 | 4 | 3 | 5 | 4 | 3 | ||
სირბილი 30 მ (წმ) | 6,1 | 6,9 | 7,0 | 6.6 | 7,4 | 7,5 | |
"შატლ რბენა" 3x10 მ (წმ.) | 9.9 | 10.8 | 11,2 | 10.2 | 11,3 | 11,7 | |
თხილამურებით სრიალი 1კმ. | 8.30 | 9,00 | 9,30 | 9.00 | 9,30 | 10,0 | |
გადაკვეთა 1000 მ (წთ., წმ.) | დრო არ არის | დრო არ არის | |||||
ფეხზე ნახტომი (სმ) | 140 | 115 | 100 | 130 | 110 | 90 | |
სროლა სამედიცინო ბურთი(სმ) | 295 | 235 | 195 | 245 | 220 | 200 | |
პატარა ბურთის სროლა 150 გ (მ) | 20 | 15 | 10 | 15 | 10 | 5 | |
მიზანში სროლა 6 მ-დან | 3 | 2 | 1 | 3 | 2 | 1 | |
თოკზე ხტომა 1 წუთში. | 40 | 30 | 15 | 50 | 30 | 20 | |
სხეულის აწევა 1 წუთში. | 30 | 26 | 18 | 18 | 15 | 13 | |
ჩამოკიდებული ასაწევი (ერთჯერადი) | 4 | 2 | 1 | ||||
აწევა წოლისას (ერთჯერადად) | 12 | 8 | 2 | ||||
მჯდომარე წინ მოხრა (სმ) | 9 | 3 | 1 | 12,5 | 6 | 2 |
სავარჯიშოები მე-2 კლასი, მიახლოებითი სტანდარტები | ბიჭები | |||||
4×9 მ, წმ | 12,0 | 12,8 | 13,2 | 12,4 | 12,8 | 13,2 |
3×10 მ, წმ | 9,1 | 10,0 | 10,4 | 9,7 | 10,7 | 11,2 |
გარბენი 30 მ, წმ | 5,4 | 7,0 | 7,1 | 5,6 | 7,2 | 7,3 |
სირბილი 1000 მეტრზე | დროის გარეშე |
|||||
ფეხზე ნახტომი, სმ | 165 | 125 | 110 | 155 | 125 | 100 |
80 | 75 | 70 | 70 | 65 | 60 | |
70 | 60 | 50 | 80 | 70 | 60 | |
აწევა ბარზე | 4 | 2 | 1 | |||
23 | 21 | 19 | 28 | 26 | 24 | |
ჩაჯდომები (რაოდენობა/წთ) | 40 | 38 | 36 | 38 | 36 | 34 |
12 | 10 | 8 | 12 | 10 | 8 |
სავარჯიშოები მე-3 კლასი, მიახლოებითი სტანდარტები | ბიჭები | |||||
3×10 მ, წმ | 8,8 | 9,9 | 10,2 | 9,3 | 10,3 | 10,8 |
გარბენი 30 მ, წმ | 5,1 | 6,7 | 6,8 | 5,3 | 6,7 | 7,0 |
სირბილი 1000 მეტრზე | დროის გარეშე |
|||||
ფეხზე ნახტომი, სმ | 160 | 130 | 120 | 160 | 135 | 110 |
სიმაღლეზე ნახტომის მეთოდი სტეპის, სმ | 85 | 80 | 75 | 75 | 70 | 65 |
თოკზე ხტომა (რაოდენობა/წთ.) | 80 | 70 | 60 | 90 | 80 | 70 |
აწევა ბარზე | 5 | 3 | 1 | |||
სროლა ჩოგბურთის ბურთი, მ | 18 | 15 | 12 | 15 | 12 | 10 |
სხეულის აწევა მწოლიარე მდგომარეობიდან (რაოდენობა/წთ) | 25 | 23 | 21 | 30 | 28 | 26 |
ჩაჯდომები (რაოდენობა/წთ) | 42 | 40 | 38 | 40 | 38 | 36 |
13 | 11 | 9 | 13 | 11 | 9 | |
6 | 4 | 2 | 5 | 3 | 1 |
სავარჯიშოები მე-4 კლასი, მიახლოებითი სტანდარტები | ბიჭები | |||||
3×10 მ, წმ | 8,6 | 9,5 | 9,9 | 9,1 | 10,0 | 10,4 |
5,0 | 6,5 | 6,6 | 5,2 | 6,5 | 6,6 | |
გარბენი 1000 მეტრი, მინ | 5,50 | 6,10 | 6,50 | 6,10 | 6,30 | 6,50 |
ფეხზე ნახტომი, სმ | 185 | 140 | 130 | 170 | 140 | 120 |
სიმაღლეზე ნახტომის მეთოდი სტეპის, სმ | 90 | 85 | 80 | 80 | 75 | 70 |
თოკზე ხტომა (რაოდენობა/წთ.) | 90 | 80 | 70 | 100 | 90 | 80 |
აწევა ბარზე | 5 | 3 | 1 | |||
ჩოგბურთის ბურთის სროლა, მ | 21 | 18 | 15 | 18 | 15 | 12 |
სხეულის აწევა მწოლიარე მდგომარეობიდან (რაოდენობა/წთ) | 28 | 25 | 23 | 33 | 30 | 28 |
ჩაჯდომები (რაოდენობა/წთ) | 44 | 42 | 40 | 42 | 40 | 38 |
15 | 14 | 13 | 14 | 13 | 12 | |
პისტოლეტები, ერთ მხრივ, მარჯვენა და მარცხენა ფეხიზე (რაოდენობა). (მ) | 7 | 5 | 3 | 6 | 4 | 2 |
სავარჯიშოები, მე-5 კლასი | ბიჭები | გოგოები | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
5 | 4 | 3 | 5 | 4 | 3 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
შატლის რბენა 4×9 მ, წმ | 10,2 | 10,7 | 11,3 | 10,5 | 11,0 | 11,7 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
გარბენი 30 მ, წმ | 5,5 | 6,0 | 6,5 | 5,7 | 6,2 | 6,7 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
გარბენი 60 მ, წმ | 10,0 | 10,6 | 11,2 | 10,4 | 10,8 | 11,4 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
გარბენი 300 მ, წთ, წმ | 1,02 | 1,06 | 1,12 | 1,05 | 1,10 | 1,15 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
გარბენი 1000 მ, წთ, წმ | 4,30 | 4,50 | 5,20 | 4,50 | 5,10 | 5,40 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
გარბენი 2000 მ | დროის თვალყურის დევნება არ არის |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
გადაკვეთა 1,5 კმ, წთ, წმ | 8,50 | 9,30 | 10,0 | 9,00 | 9,40 | 10,30 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
ჩამოკიდებისგან, ერთხელ | 7 | 5 | 3 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
აწევა დაბალ ზოლზე ჩამოკიდებული პოზიციიდან, ერთხელ | 15 | 10 | 8 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
მკლავების მოხრა და დაჭიმვა წოლის დროს | 17 | 12 | 7 | 12 | 8 | 3 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
სხეულის აწევა მწოლიარე მდგომარეობიდან, ხელები მკერდზე გადაჯვარედინებული 1 წუთში, ერთხელ | 39 | 33 | 27 | 28 | 23 | 20 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
, სმ | 170 | 160 | 140 | 160 | 150 | 130 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
სირბილი სიგრძეზე ნახტომი, სმ | 340 | 300 | 260 | 300 | 260 | 220 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
სირბილი სიმაღლეზე ნახტომი, სმ | 110 | 100 | 85 | 105 | 95 | 80 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
თხილამურებით სრიალი 1კმ, წთ, წმ | 6,30 | 7,00 | 7,40 | 7,00 | 7,30 | 8,10 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
თხილამურებით სრიალი 2 კმ, წთ, წმ | დროის თვალყურის დევნება არ არის |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| სათხილამურო ტექნიკა |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
ბევრი მშობელი თვლის, რომ სკოლაში ფიზიკური აღზრდის მასწავლებლები არიან ადამიანები, რომლებსაც არაფერი აქვთ საერთო სპორტთან ან სპორტულ განათლებასთან. დაუყოვნებლივ მნიშვნელოვანია აღინიშნოს, რომ ეს განცხადება ფუნდამენტურად არ შეესაბამება სიმართლეს. უპირველეს ყოვლისა, აუცილებელია იმის გაცნობიერება, რომ დღესდღეობით, ყოფნის გარეშე პროფესიონალი სპორტსმენიწარსულში ან იმ პირის მიერ, რომელსაც აქვს სპორტული განათლებასკოლაში ფიზკულტურის მასწავლებლად დასაქმება თითქმის შეუძლებელია. ეს ფაქტი მიუთითებს იმაზე, რომ ყველა ის ბავშვი, რომელიც სკოლაში ჩაერთვება ფიზიკურ აღზრდაში სპეციალისტის პრაქტიკოსის ან თეორეტიკოსის მეთვალყურეობის ქვეშ (დამოკიდებულია მასწავლებლის წინა საქმიანობის ტიპზე), მაინც შეძლებს კარგი შედეგების მიღწევას გარკვეულ სპორტულ დისციპლინებში. თუ მათ სურთ. ძალიან მნიშვნელოვანია, რომ ადამიანებს, რომლებიც ესწრებიან ფიზიკური აღზრდის გაკვეთილებს, განავითარონ მოტივაციური თვისებები საკუთარ თავში. თუ შევადარებთ ყოველდღიურ ცხოვრებაში ადამიანებს, ვინც ყურადღებას აქცევდა სპორტს და მათ, ვინც არასდროს ატარებდა სპორტული კოსტუმი, მაშინ ცხოვრების მოტივაციის განსხვავება შეუიარაღებელი თვალითაც ჩანს. ფიზიკურ აღზრდაში ჩართული ადამიანები და, შესაბამისად, მათი უმრავლესობა, ვინც ესწრება ფიზკულტურის გაკვეთილებს სკოლაში, ბევრად უფრო წარმატებულები არიან, ვინაიდან სკოლის წლებიფიზიკური აღზრდის გაკვეთილებზე მათ უვითარდებათ ისეთი თვისებები, როგორიცაა განსაზღვრა და საკუთარი თავის დაძლევა. სტატისტიკის მიხედვით, ისინი, ვინც რეგულარულად არ ესწრებიან ფიზკულტურის გაკვეთილებს, გრიპის ეპიდემიის დროს ორჯერ უფრო ხშირად ავადდებიან, ვიდრე ისინი, ვინც რეგულარულად ესწრება ფიზკულტურის გაკვეთილებს. შედეგად, ისინი, ვინც უფრო ხშირად ავადდებიან, აქვთ დიდი რიცხვიაკადემიურ მოსწრებასთან დაკავშირებული პრობლემები იმის გამო, რომ ისინი სკოლაში ნაკლებ გაკვეთილებს ესწრებიან. როგორც ჩანს, სკოლაში გაკვეთილების გამოტოვება და ფიზიკური აღზრდის გაკვეთილებზე დასწრების სურვილი არანაირად არ არის დაკავშირებული ერთი შეხედვით. თუმცა, თუ ზემოთ აღწერილ მიზეზ-შედეგობრივ ურთიერთობას თვალყურს ადევნებთ, ცხადი გახდება, რატომ არის ასე მნიშვნელოვანი ფიზიკური აღზრდის გაკვეთილებზე სიარული და არ ეძებოთ საბაბი, რომ კიდევ ერთხელ იჯდეთ სკამზე, სანამ თქვენი კლასელები ტესტებს გადიან ან უბრალოდ თამაშობს სპორტული თამაშები. თუ ყველა ზემოთ ჩამოთვლილი არგუმენტი საკმარისად დამაჯერებელი არ არის, მაშინ მცირე ექსპერიმენტი უნდა ჩატარდეს. სტუდენტმა უნდა შეადაროს მისი კეთილდღეობა ორი თვის განმავლობაში. ერთი თვე სკოლაში სპორტში არ წავიდეს და სკამზე დაჯდეს. კიდევ ერთ თვეში უნდა დაესწროთ ფიზკულტურის ყველა გაკვეთილს და შეასრულოთ მასწავლებლის ყველა მითითება. ამ ორი დღის ყოველი დღე აუცილებელია ჩანაწერის დატოვება სპეციალურ დღიურში, რომელშიც სტუდენტი დატოვებს შთაბეჭდილებებს მისი კეთილდღეობისა და სხეულის ზოგადი მდგომარეობის შესახებ. ორი თვის შემდეგ ხელახლა წაიკითხეთ დღიური და შეადარეთ თქვენი ჩანაწერები. რასაკვირველია, დასკვნები ბევრისთვის გასაოცარი იქნება, მაგრამ როგორი იქნება ისინი, ამ ექსპერიმენტის ჩატარებით შეგიძლიათ გაიგოთ. რა თქმა უნდა, საკმაოდ რთულია თანამედროვე სკოლას უწოდო ფიზიკური აღზრდა სრულყოფილი. და ამის მრავალი მიზეზი არსებობს. მაგრამ თუ ამ გაკვეთილს უფრო ფრთხილად მიუდგებით, გაითვალისწინეთ რას გვთავაზობენ მასწავლებლები და არ შეეცდებით თავიდან აიცილოთ და სადმე ხეივანში დაიმალოთ, მაშინ მომავალში შეძლებთ მასწავლებლებისადმი დიდი მადლიერების გამოხატვას ამისათვის.
ახლა მოდით, თავი დავანებოთ ხმამაღალ ფრაზებს და შევეცადოთ გაერკვნენ, რა რეალური სარგებელისპორტდარბაზში ყოფნა ან სპორტული მოედანი. პირველ რიგში, ეს ფიზიოლოგიის საკითხია. მზარდი ახალგაზრდა სხეული საჭიროებს მობილობას, რათა შეძლოს სისხლის მიმოქცევა მთელ სხეულში. სწორედ ამიტომ ბავშვები არღვევენ ჭერს დერეფნებში ან საკლასო ოთახებში შესვენების დროს. და რაც უფრო მეტად ცდილობთ მათ მკაცრი დისციპლინის ქვეშ მყოფთ, მით უფრო ხმამაღლა იყვირებენ შესვენების დროს. ფიზიკური აღზრდის გაკვეთილები შექმნილია ამ დისბალანსის დასაბალანსებლად. სწორად აგებული ფიზიკური დათბობა საშუალებას გაძლევთ გაანაწილოთ ზედმეტი ენერგია მთელ სხეულში. ამ შემთხვევაში არ არის ზედმეტი სამუშაო, ასევე დაჭიმვის ან სხვა სახის დაზიანების საშიშროება. უფრო მეტიც, აქტიური ფიზიკური ვარჯიშების წყალობით, სხეული მორალურად იტენება, როდესაც ტვინი დროებით თიშავს რთულ მათემატიკურ გამოთვლებს ან აზრებს ლიტერატურულ ნაკვეთზე, რაც ადამიანს აძლევს შესაძლებლობას განაახლოს აზრები. მომავალში, ეს დაგეხმარებათ გაუმკლავდეთ რთულ ამოცანებს, რომლებიც დარჩა ბოლოს. სხვა საკითხებთან ერთად, ფიზიკური აღზრდა ზოგჯერ საშუალებას აძლევს ადამიანს გამოავლინოს ფარული ნიჭი, რომლის გამოვლენა სხვა გარემოში უბრალოდ შერცხვებოდა. აქ ხომ არსებითად ყველა თანასწორია და ყველა თანაბარ პირობებშია, როცა შენს წარმატებებზე ცოტა ხუმრობს. მაგრამ გამოცდილი მასწავლებელი შეძლებს შეაფასოს შესაძლო პოტენციალი და განავითაროს იგი მომავალში. ზუსტად ასე იჩენენ თავს მომავალი ფეხბურთელები, ფრენბურთელები, კალათბურთელები და მძლეოსნობის სპორტსმენები. სპორტდარბაზის მონახულების შემდეგ ბევრ ადამიანს სურს დამოუკიდებლად განვითარდეს, გაიუმჯობესოს სხეული და გააუმჯობესოს ჯანმრთელობა. და ეს არის ზუსტად ის, რაც არის ღირებული სკოლის ფიზიკური აღზრდა, როგორც უსაზღვრო შესაძლებლობების წყარო მომავალში. |
ტრენინგის სტანდარტები
უნარების, უნარების დაუფლებისთვის და საავტომობილო თვისებების განვითარებისთვის.
მე-2 კლასი
სატესტო ვარჯიშები |
ბიჭები |
|||||
1. სირბილიმაღალი საწყისიდან 30 მ, ს |
||||||
2. შატლის გარბენი 3x10 მ, ს შატლის რბენა 4x9მ, ს |
||||||
3. სირბილი 1000 მ, |
დროის იგნორირება |
|||||
4. მრავალხტომა 8 ნახტომი, მ |
||||||
5. ბურთის მიზანში სროლა 5 მცდელობიდან 6 მ-დან, ერთხელ |
||||||
6. აწევა მაღალ ზოლზე ჩამოკიდებისგან, ერთხელ |
||||||
7. აწევა დაბალ ზოლზე ჩამოკიდებული პოზიციიდან, ერთხელ |
||||||
8. თხილამურებით სრიალი 1კმ, წთ, წმ |
||||||
9. გადაკვეთა 1კმ |
დროის იგნორირება |
|||||
10. ფეხზე ნახტომი, სმ |
||||||
11. თოკზე ხტომა 1 წუთში |
მე-3 კლასი
სატესტო ვარჯიშები |
ბიჭები |
|||||
2. შატლის გარბენი 3x10 მ, ს |
||||||
3. შატლის რბენა 4x9მ, ს |
||||||
4. სირბილი 1500 მ, |
დროის იგნორირება |
|||||
5. მრავალხტომა 8 ნახტომი, მ |
||||||
6. ბურთის მიზანში სროლა 5 მცდელობიდან 6 მ-დან, ერთხელ |
||||||
7. აწევა მაღალ ზოლზე ჩამოკიდებისგან, ერთხელ |
||||||
8. აწევა დაბალ ზოლზე ჩამოკიდებული პოზიციიდან, ერთხელ |
||||||
9. თხილამურებით სრიალი 1კმ, წთ, წმ |
||||||
10. თხილამურებით სრიალი 1კმ, წთ, წმ |
დროის იგნორირება |
|||||
11. გადაკვეთა 1,5კმ |
დროის იგნორირება |
|||||
11. ფეხზე ნახტომი, სმ |
||||||
12. თოკზე ხტომა 1 წუთში |
მე-4 კლასი
სატესტო ვარჯიშები |
ბიჭები |
|||||
1. სირბილი სიმაღლიდან 30 მ, ს |
||||||
2. რბენა 60 მ, ს |
||||||
3. გარბენი 200 მ, ს |
||||||
4. გარბენი 2000 მ, |
დრო არ არის საჭირო |
|||||
5. სირბილი სიგრძეზე ნახტომი, სმ |
||||||
6. სირბილი სიმაღლეზე ნახტომი, სმ |
||||||
7. ბურთის სროლა 150 გ, მ |
||||||
8. აწევა მაღალ ზოლზე ჩამოკიდებისგან, ერთხელ |
||||||
9. აწევა დაბალ ზოლზე ჩამოკიდებული პოზიციიდან, ერთხელ |
||||||
10. თხილამურებით სრიალი 1კმ, წთ, წმ |
||||||
11. თხილამურებით სრიალი 2 კმ, წთ, წმ |
დრო არ არის საჭირო |
|||||
12. გადაკვეთა 2 კმ |
დრო არ არის საჭირო |
|||||
13. ფეხზე ნახტომი, სმ |
||||||
14. სხეულის აწევა მწოლიარე მდგომარეობიდან, ხელები მკერდზე გადაჯვარედინებული 1 წუთში, ერთხელ |
||||||
15. შატლის რბენა 4x9 მ, წმ |
||||||
16. თოკზე ხტომა 1 წუთში |
მე-5 კლასი
სატესტო ვარჯიშები |
ბიჭები |
|||||
ექსპრეს ტესტები |
||||||
1. გარბენი 30 მ, ს |
||||||
4. ფეხზე ნახტომი, სმ |
||||||
მძლეოსნობა |
||||||
1. რბენა 60 მ, ს |
||||||
2. გარბენი 300 მ, წთ, წმ |
||||||
3. გარბენი 1000 მ, წთ, წმ |
||||||
4. გარბენი 2000 მ |
დროის თვალყურის დევნება არ არის |
|||||
5. გადაკვეთა 1,5 კმ, წთ, ს |
||||||
8. ბურთის სროლა 150 გ, მ |
||||||
თხილამურები |
||||||
1.ერთდროული უნაბიჯ მოძრაობა |
||||||
2. ჰერინგბონის ლიფტი |
||||||
3. ჯოხებით დამზადებულ „ჭიშკარში“ დაშვება |
||||||
4. გუთანი დამუხრუჭება |
||||||
5. თხილამურებით სრიალი 1კმ, წთ, წმ |
||||||
6. თხილამურებით სრიალი 2 კმ, წთ, წმ |
დროის თვალყურის დევნება არ არის |
|||||
ᲙᲐᲚᲐᲗᲑᲣᲠᲗᲘ |
||||||
1. ბურთის გაშვება |
||||||
ტანვარჯიში |
||||||
1. თოკზე ორ საფეხურზე ასვლა და დაღმართი |
||||||
2. 3-4 ელემენტის აკრობატული კომბინაცია |
||||||
3. სარდაფი თხის თავზე |
||||||
4. თოკზე ხტომა 1 წუთში |
||||||
ცურვა |
||||||
1. ცურვა დროის გარეშე, მ |
მე-6 კლასი
სატესტო ვარჯიშები |
ბიჭები |
|||||
ექსპრეს ტესტები |
||||||
1. გარბენი 30 მ, ს |
||||||
2. აწევა მაღალ ზოლზე ჩამოკიდებისგან, ერთხელ |
||||||
3. აწევა დაბალ ზოლზე ჩამოკიდებული პოზიციიდან, ერთხელ |
||||||
4. ფეხზე ნახტომი, სმ |
||||||
5. სხეულის აწევა მწოლიარე მდგომარეობიდან, ხელები მკერდზე გადაჯვარედინებული 1 წუთში, ერთხელ |
||||||
6. შატლის რბენა 4x9 მ, ს |
||||||
მძლეოსნობა |
||||||
1. რბენა 60 მ, ს |
||||||
2. გარბენი 300 მ, წთ, წმ |
||||||
3. გარბენი 1000 მ, წთ, წმ |
||||||
4. გარბენი 1500 მ, წთ, წმ |
||||||
5. გარბენი 2000 მ |
დროის გათვალისწინების გარეშე |
|||||
6. სირბილი სიგრძეზე ნახტომი, სმ |
||||||
7. სირბილი სიმაღლეზე ნახტომი, სმ |
||||||
8. ბურთის სროლა 150 გ, მ |
||||||
9. გადაკვეთა 1,5კმ |
||||||
10. გადაკვეთა 3 კმ, წთ, წმ |
დროის გათვალისწინების გარეშე |
|||||
ᲙᲐᲚᲐᲗᲑᲣᲠᲗᲘ |
||||||
ტანვარჯიში |
||||||
1. თოკზე ასვლა 3 და 2 საფეხურზე |
||||||
2. გაყოფილი ფეხის სარდაფი თხაზე |
||||||
3. თოკზე ხტომა 1 წუთში |
||||||
4. 3-4 ელემენტის აკრობატული კომბინაცია |
||||||
თხილამურები |
||||||
2. ერთდროული ორსაფეხურიანი სვლა |
||||||
4. გუთნის ჩართვა დაღმართზე |
||||||
5. თხილამურებით სრიალი 1კმ |
||||||
6. თხილამურებით სრიალი 2 კმ, წთ, წმ |
||||||
ცურვა |
||||||
1. ცურვა, წთ, ს |
||||||
მე-7 კლასი
სატესტო ვარჯიშები |
ბიჭები |
|||||
ექსპრეს ტესტები |
||||||
1. გარბენი 30 მ, ს |
||||||
2. აწევა მაღალ ზოლზე ჩამოკიდებისგან, ერთხელ |
||||||
3. აწევა დაბალ ზოლზე ჩამოკიდებული პოზიციიდან, ერთხელ |
||||||
4. ფეხზე ნახტომი, სმ |
||||||
5. სხეულის აწევა მწოლიარე მდგომარეობიდან, ხელები მკერდზე გადაჯვარედინებული 1 წუთში, ერთხელ |
||||||
6. შატლის რბენა 4x9 მ, ს |
||||||
მძლეოსნობა |
||||||
1. რბენა 60 მ, ს |
||||||
2. გარბენი 300 მ, წთ, წმ |
||||||
3. გარბენი 1000 მ, წთ, წმ |
||||||
4. გარბენი 1500 მ, წთ, წმ |
||||||
5. გარბენი 2000 მ |
დროის გათვალისწინების გარეშე |
|||||
6. სირბილი სიგრძეზე ნახტომი, სმ |
||||||
7. სირბილი სიმაღლეზე ნახტომი, სმ |
||||||
8. ბურთის სროლა 150 გ, მ |
||||||
ᲙᲐᲚᲐᲗᲑᲣᲠᲗᲘ |
||||||
1. ჩააგდე რგოლში დრიბლინგის შემდეგ |
||||||
ტანვარჯიში |
||||||
5. სიგანის სარდაფი თხაზე (105 si) |
||||||
თხილამურები |
||||||
1. ალტერნატიული ორსაფეხურიანი ინსულტი |
||||||
3. ერთსაფეხურიანი ერთდროული სვლა |
||||||
5. თხილამურებით სრიალი 1კმ |
||||||
6. თხილამურებით სრიალი 2 კმ, წთ, წმ |
||||||
6. თხილამურებით სრიალი 3 კმ, წთ, წმ |
დროის თვალყურის დევნება არ არის |
|||||
ცურვა |
||||||
1. ცურვა, წთ, ს |
||||||
2. ცურვა დროის გარეშე, მ |
მე-8 კლასი
სატესტო ვარჯიშები |
ბიჭები |
|||||
ექსპრეს ტესტები |
||||||
1. გარბენი 30 მ, ს |
||||||
2. აწევა მაღალ ზოლზე ჩამოკიდებისგან, ერთხელ |
||||||
3. აწევა დაბალ ზოლზე ჩამოკიდებული პოზიციიდან, ერთხელ |
||||||
4. ფეხზე ნახტომი, სმ |
||||||
5. სხეულის აწევა მწოლიარე მდგომარეობიდან, ხელები მკერდზე გადაჯვარედინებული 1 წუთში, ერთხელ |
||||||
6. შატლის რბენა 4x9 მ, ს |
||||||
მძლეოსნობა |
||||||
1. რბენა 60 მ, ს |
||||||
2. გარბენი 300 მ, წთ, წმ |
||||||
3. გარბენი 1000 მ, წთ, წმ |
||||||
4. გარბენი 2000 მ, წთ, წმ |
||||||
5. გარბენი 3000 მ |
დროის გათვალისწინების გარეშე |
|||||
6. სირბილი სიგრძეზე ნახტომი, სმ |
||||||
7. სირბილი სიმაღლეზე ნახტომი, სმ |
||||||
8. ბურთის სროლა 150 გ, მ |
||||||
ᲙᲐᲚᲐᲗᲑᲣᲠᲗᲘ |
||||||
ტანვარჯიში |
||||||
1. თოკზე ასვლა 2 საფეხურზე |
||||||
2. თოკზე ასვლა 3 საფეხურზე |
||||||
3. რთული ვარჯიში უსწორმასწორო ზოლებზე |
||||||
4. შემაერთებელი სავარჯიშოები ბარზე |
||||||
5. სარდაფი ცხენზე 90°-იანი შემობრუნებით |
||||||
6. თხის საყრდენი სიგრძით (110 სმ) |
||||||
7. თოკზე ხტომა 1 წუთში |
||||||
8. 3-4 ელემენტის აკრობატული კომბინაცია |
||||||
თხილამურები |
||||||
1. ალტერნატიული ორსაფეხურიანი ინსულტი |
||||||
3. სრიალი |
||||||
5. თხილამურებით სრიალი 1კმ |
||||||
6. თხილამურებით სრიალი 2 კმ, წთ, წმ |
||||||
7. თხილამურებით სრიალი 3 კმ, წთ, წმ |
||||||
8. თხილამურებით სრიალი 5 კმ, წთ, წმ |
დროის გათვალისწინების გარეშე |
|||||
9. გადაკვეთა 2 კმ, წთ, ს |
||||||
10. გადაკვეთა 3 კმ, წთ, ს |
||||||
ცურვა |
||||||
1. ცურვა, წთ, ს |
||||||
2. ცურვა დროის გარეშე, მ |
მე-9 კლასი
სატესტო ვარჯიშები |
ბიჭები |
|||||
ექსპრეს ტესტები |
||||||
1. გარბენი 30 მ, ს |
||||||
2. აწევა მაღალ ზოლზე ჩამოკიდებისგან, ერთხელ |
||||||
3. აწევა დაბალ ზოლზე ჩამოკიდებული პოზიციიდან, ერთხელ |
||||||
4. ფეხზე ნახტომი, სმ |
||||||
5. სხეულის აწევა მწოლიარე მდგომარეობიდან, ხელები მკერდზე გადაჯვარედინებული 1 წუთში, ერთხელ |
||||||
6. შატლის რბენა 4x9 მ, ს |
||||||
მძლეოსნობა |
||||||
1. რბენა 60 მ, ს |
||||||
2. გარბენი 300 მ, წთ, წმ |
||||||
3. გარბენი 1000 მ, წთ, წმ |
||||||
4. გარბენი 2000 მ, წთ, წმ |
||||||
5. გარბენი 3000 მ |
დროის გათვალისწინების გარეშე |
|||||
6. სირბილი სიგრძეზე ნახტომი, სმ |
||||||
7. სირბილი სიმაღლეზე ნახტომი, სმ |
||||||
8. ბურთის სროლა 150 გ, მ |
||||||
ᲙᲐᲚᲐᲗᲑᲣᲠᲗᲘ |
||||||
1. ჩააგდე რგოლში დრიბლინგის შემდეგ (6 დარტყმიდან) |
||||||
2. საჯარიმო (10 სროლიდან) (გოგონები 3 მეტრიდან) |
||||||
3. Jump Shot |
||||||
ტანვარჯიში |
||||||
2. თოკზე ასვლა 3 საფეხურზე |
||||||
3. რთული ვარჯიში უსწორმასწორო ზოლებზე |
||||||
4. შემაერთებელი სავარჯიშოები ბარზე |
||||||
5. გვერდითი სარდაფი ცხენზე 90o შემობრუნებით |
||||||
6. სარდაფით თხაზე მოხრილი ფეხები სიგრძით (115 სმ) |
||||||
7. თოკზე ხტომა 1 წუთში |
||||||
8. 3-4 ელემენტის აკრობატული კომბინაცია |
||||||
10. ბალანსის ვარჯიში ბალანსის სხივზე (შეერთება) |
||||||
თხილამურები |
||||||
1. ალტერნატიული ოთხსაფეხურიანი სვლა |
||||||
2. ერთსაფეხურიანი ერთდროული სვლა |
||||||
3. სრიალი |
||||||
4. დამუხრუჭება და შემობრუნება „გუთანი“ |
||||||
5. თხილამურებით სრიალი 1კმ |
||||||
6. თხილამურებით სრიალი 2 კმ, წთ, წმ |
||||||
7. თხილამურებით სრიალი 3 კმ, წთ, წმ |
||||||
8. თხილამურებით სრიალი 5 კმ, წთ, წმ |
დროის გათვალისწინების გარეშე |
|||||
9. გადაკვეთა 2 კმ, წთ, ს |
||||||
10. გადაკვეთა 3 კმ, წთ, ს |
||||||
ცურვა |
||||||
1. ცურვა, წთ, ს |
||||||
2. ცურვა დროის გარეშე, მ |
მე-10 კლასი
სატესტო ვარჯიშები |
ბიჭები |
|||||
ექსპრეს ტესტები |
||||||
1. გარბენი 30 მ, ს |
||||||
2. აწევა მაღალ ზოლზე ჩამოკიდებისგან, ერთხელ |
||||||
3. აწევა დაბალ ზოლზე ჩამოკიდებული პოზიციიდან, ერთხელ |
||||||
4. ფეხზე ნახტომი, სმ |
||||||
5. სხეულის აწევა მწოლიარე მდგომარეობიდან, ხელები მკერდზე გადაჯვარედინებული 1 წუთში, ერთხელ |
||||||
6. შატლის რბენა 4x9 მ, ს |
||||||
მძლეოსნობა |
||||||
1. გარბენი 100 მ, ს |
||||||
2. გარბენი 300 მ, წთ, წმ |
||||||
3. გარბენი 1000 მ, წთ, წმ |
||||||
4. გარბენი 2000 მ, წთ, წმ |
||||||
5. გარბენი 3000 მ |
დროის გათვალისწინების გარეშე |
|||||
6. გარბენი 5000 მ |
დროის გათვალისწინების გარეშე |
|||||
7. ჯვარი 800 მ |
||||||
6. სირბილი სიგრძეზე ნახტომი, სმ |
||||||
7. სირბილი სიმაღლეზე ნახტომი, სმ |
||||||
ᲙᲐᲚᲐᲗᲑᲣᲠᲗᲘ |
||||||
1. ჩააგდე რგოლში დრიბლინგის შემდეგ (6 დარტყმიდან) |
||||||
2. საჯარიმო (10 სროლიდან) (გოგონები 3 მეტრიდან) |
||||||
ტანვარჯიში |
||||||
2. თოკზე ასვლა |
||||||
3. სავარჯიშოების შერწყმა არათანაბარ ზოლებზე 3-4 ელემენტისგან |
||||||
4. სავარჯიშოების შერწყმა ჯვარზე 3-4 ელემენტიდან |
||||||
5. გვერდითი სარდაფი ცხენზე კუთხით |
||||||
6. გრძელი სარდაფი ცხენზე (120 სმ) |
||||||
7. თოკზე ხტომა 1 წუთში |
||||||
8. 3-4 ელემენტის აკრობატული კომბინაცია |
||||||
9. მაღალ ზოლზე თავდაყირა აწევა |
||||||
11. თოკზე ასვლა ფეხების გამოყენების გარეშე, მ |
||||||
1. ალტერნატიული ორსაფეხურიანი ინსულტი |
||||||
7. სრიალი |
||||||
8. თხილამურებით სრიალი1 კმ |
||||||
9. თხილამურებით სრიალი 2 კმ, წთ, წმ |
||||||
დროის გათვალისწინების გარეშე |
||||||
12. გადაკვეთა 2 კმ, წთ, ს |
||||||
13. გადაკვეთა 3 კმ, წთ, ს |
||||||
14. გადაკვეთა 5 კმ, წთ, ს |
დროის გათვალისწინების გარეშე |
|||||
ცურვა |
||||||
1. ცურვა, წთ, ს |
||||||
2. ცურვა დროის გარეშე, მ |
მე-11 კლასი
სატესტო ვარჯიშები |
ბიჭები |
|||||
ექსპრეს ტესტები |
||||||
1. გარბენი 30 მ, ს |
||||||
2. აწევა მაღალ ზოლზე ჩამოკიდებისგან, ერთხელ |
||||||
3. აწევა დაბალ ზოლზე ჩამოკიდებული პოზიციიდან, ერთხელ |
||||||
4. ფეხზე ნახტომი, სმ |
||||||
5. სხეულის აწევა მწოლიარე მდგომარეობიდან, ხელები მკერდზე გადაჯვარედინებული 1 წუთში, ერთხელ |
||||||
6. შატლის რბენა 4x9 მ, ს |
||||||
მძლეოსნობა |
||||||
1. გარბენი 100 მ, ს |
||||||
2. გარბენი 300 მ, წთ, წმ |
||||||
3. გარბენი 1000 მ, წთ, წმ |
||||||
4. გარბენი 2000 მ, წთ, წმ |
||||||
5. გარბენი 3000 მ |
დროის გათვალისწინების გარეშე |
|||||
6. გარბენი 5000 მ |
დროის გათვალისწინების გარეშე |
|||||
7. გადაკვეთა 1კმ |
||||||
6. სირბილი სიგრძეზე ნახტომი, სმ |
||||||
7. სირბილი სიმაღლეზე ნახტომი, სმ |
||||||
ᲙᲐᲚᲐᲗᲑᲣᲠᲗᲘ |
||||||
1. ჩააგდე რგოლში დრიბლინგის შემდეგ (6 დარტყმიდან) |
||||||
2. საჯარიმო სროლა (10 დარტყმიდან) |
||||||
ტანვარჯიში |
||||||
1. თოკზე ასვლა |
||||||
2. სავარჯიშოების შერწყმა არათანაბარ ზოლებზე 4-5 ელემენტისგან |
||||||
3. სავარჯიშოების შეთავსება ჯვარზე 4-5 ელემენტთან |
||||||
4. სარდაფი ცხენზე |
||||||
5. გრძელი სარდაფით ნახტომი ცხენის (120 სმ) ფეხების დაშორებით |
||||||
6. თოკზე ხტომა 1 წუთში |
||||||
7. 4-5 ელემენტის აკრობატული კომბინაცია |
||||||
8. მაღალ ზოლზე თავდაყირა აწევა |
||||||
9. ძალით აწევა წერტილი-ბლანკი მაღალ ზოლზე |
||||||
10. ბალანსის ვარჯიში ბალანსის სხივზე (3-4 ელემენტის კომბინაცია) |
||||||
11. ფეხების დაჭერა კუთხის მდგომარეობაში, თან |
||||||
12. მკლავების მოხრა და დაჭიმვა საყრდენი უსწორმასწორო ზოლებზე, ერთხელ |
||||||
13. თოკზე ასვლა 5 მ ფეხის გამოყენების გარეშე, თან |
||||||
14. ტანვარჯიშის თოკით კომბინაცია, თან |
||||||
15. გრძელი სალტო 100 სმ-იანი დაბრკოლების გავლით |
||||||
16. კომბინაცია ტანვარჯიშის რგოლთან |
||||||
თხილამურები |
||||||
1. ალტერნატიული ორსაფეხურიანი ინსულტი |
||||||
2. ერთდროული ნაბიჯის გადაადგილება |
||||||
3. ერთდროული ორსაფეხურიანი ინსულტი |
||||||
4. ერთი სვლიდან მეორეზე გადასვლა |
||||||
5. ალტერნატიული ოთხსაფეხურიანი სვლა |
||||||
6. ერთსაფეხურიანი ერთდროული სვლა |
||||||
7. სრიალი |
||||||
8. თხილამურებით სრიალი1 კმ |
||||||
9. თხილამურებით სრიალი 2 კმ, წთ, წმ |
||||||
10. თხილამურებით სრიალი 3 კმ, წთ, წმ |
||||||
11. თხილამურებით სრიალი 5 კმ, წთ, წმ |
დროის გათვალისწინების გარეშე |
|||||
12. გადაკვეთა 2 კმ, წთ, ს |
||||||
13. გადაკვეთა 3 კმ, წთ, ს |
||||||
14. გადაკვეთა 5 კმ, წთ, ს |
დროის გათვალისწინების გარეშე |
|||||
ცურვა |
||||||
1. ცურვა, წთ, ს |
||||||
2. ცურვა დროის გარეშე, მ |
ბიჭები | გოგოები |
|||||
5.7 | 6.6 | 6.8 | 6.3 | 6.8 | 7.0 | |
8.8 | 9.9 | 10.2 | (წმ) | 9.3 | 10.3 | 10.8 |
12.0 | 12.2 | 12.4 | (წმ) | 11.8 | 12.4 | 13.0 |
დროის თვალყურის დევნება არ არის | დროის თვალყურის დევნება არ არის |
|||||
დროის თვალყურის დევნება არ არის | (წთ. წმ) | დროის თვალყურის დევნება არ არის |
||||
1100 | 1000 | 900 | (მ) | 800 | 700 | 600 |
7.30 | 8.00 | 8.30 | თხილამურებით სრიალი 1კმ, წთ, წმ | 8.00 | 8.30 | 9.00 |
12 | 9 | 7 | (მ) | 11 | 8 | 6 |
155 | 130 | 120 | (სმ) | 145 | 125 | 110 |
80 | 70 | 60 | (სმ) | 70 | 60 | 45 |
70 | 60 | 40 | 60 წამი (ჯერ) | 75 | 65 | 50 |
42 | 38 | 34 | (დროების რაოდენობა/წთ) | 38 | 34 | 30 |
27 | 22 | 15 | (მ) | 17 | 14 | 9 |
18 | 15 | 12 | (მ) | 15 | 12 | 10 |
360 | 270 | 220 | (სმ) | 345 | 265 | 215 |
19 | 17 | 13 | 30 წამი (ჯერ) | 17 | 14 | 11 |
33 | 30 | 20 | 60 წამი (ჯერ) | 25 | 20 | 16 |
+8 | +5 | +3 | (სმ) | +9 | +7 | +4 |
5 | 3 | 1 | (ერთხელ) | |||
16 | 11 | 9 | (ერთხელ) | 13 | 8 | 6 |
20 | 12 | 3 | (წმ) | 14 | 8 | 2 |
12 | 10 | 6 | (ერთხელ) | 9 | 6 | 4 |
ბიჭები | გოგოები |
|||||
5.5 | 6.3 | 6.7 | 6.2 | 6.6 | 6.8 | |
11.0 | 11.5 | 12.0 | 11.4 | 11.8 | 12.2 | |
40 | 46 | 50 | (წმ) | 44 | 48 | 54 |
8.6 | 9.5 | 9.9 | (წმ) | 9.1 | 10.0 | 10.4 |
11.2 | 11.4 | 11.6 | (წმ) | 11.5 | 11.8 | 12.2 |
5.10 | 5.50 | 6.20 | (წთ) | 6.00 | 6.30 | 6.50 |
დროის თვალყურის დევნება არ არის | დროის თვალყურის დევნება არ არის |
|||||
1150 | 1050 | 950 | (მ) | 850 | 750 | 650 |
7.00 | 7.30 | 8.00 | თხილამურებით სრიალი 1კმ, წთ, წმ | 7.30 | 8.00 | 8.30 |
165 | 140 | 130 | (სმ) | 155 | 135 | 120 |
290 | 260 | 220 | (სმ) | 260 | 220 | 180 |
100 | 90 | 80 | (სმ) | 90 | 70 | 60 |
14 | 10 | 8 | (მ) | 13 | 9 | 7 |
80 | 70 | 60 | 60 წამი (ჯერ) | 90 | 85 | 70 |
44 | 40 | 36 | (დროების რაოდენობა/წთ) | 40 | 36 | 32 |
6 | 4 | 2 | (ერთხელ) | 4 | 2 | 1 |
14 | 11 | 7 | (ერთხელ) | 10 | 6 | 4 |
5 | 3 | 2 | (ერთხელ) | |||
17 | 13 | 11 | (ერთხელ) | 13 | 9 | 7 |
23 | 14 | 5 | (წმ) | 16 | 10 | 3 |
30 | 25 | 17 | (მ) | 19 | 15 | 10 |
21 | 18 | 15 | (მ) | 18 | 15 | 12 |
380 | 310 | 270 | (სმ) | 350 | 275 | 230 |
+9 | +6 | +4 | (სმ) | +10 | +8 | +5 |
20 | 18 | 15 | 30 წამი (ჯერ) | 18 | 15 | 12 |
34 | 32 | 22 | 60 წამი (ჯერ) | 28 | 22 | 18 |
ბიჭები | გოგოები |
|||||
5.3 | 5.8 | 6.2 | 5.8 | 6.2 | 6.6 | |
10.8 | 11.3 | 11.8 | 11.0 | 11.5 | 12.0 | |
38 | 41 | 44 | (წმ) | 42 | 45 | 48 |
1.05 | 1.10 | 1.15 | (წთ. წმ) | 1.10 | 1.15 | 1.20 |
1.35 | 1.41 | 1.50 | (წთ. წმ) | 1.40 | 1.53 | 2.20 |
2.00 | 2.05 | 2.10 | (წთ. წმ) | 2.10 | 2.15 | 2.25 |
4.15 | 4.30 | 5.20 | (წთ. წმ) | 4.20 | 5.10 | 5.20 |
8.5 | 9.3 | 9.7 | (წმ) | 8.9 | 9.7 | 10 |
10.5 | 10.9 | 11.5 | (წმ) | 11.0 | 11.4 | 11.8 |
4.40 | 4.55 | 5.10 | (წთ) | 5.25 | 5.40 | 6.00 |
8.40 | 9.20 | 9.50 | (წთ. წმ) | 9.00 | 9.50 | 10.20 |
დროის თვალყურის დევნება არ არის | დროის თვალყურის დევნება არ არის | |||||
1200 | 1100 | 1000 | (მ) | 900 | 800 | 700 |
15 | 14 | 13 | (მ) | 14 | 13 | 12 |
30 | 29 | 26 | (მ) | 24 | 22 | 20 |
170 | 160 | 140 | (სმ) | 160 | 150 | 130 |
300 | 270 | 250 | (სმ) | 270 | 240 | 210 |
105 | 100 | 90 | (სმ) | 100 | 80 | 70 |
550 | 520 | 490 | (სმ) | 500 | 460 | 420 |
30 | 25 | 20 | 15 წამი (ჯერ) | 35 | 30 | 25 |
90 | 80 | 70 | 60 წამი (ჯერ) | 110 | 100 | 75 |
აღჭურვილობისთვის | თხის სარდაფი | აღჭურვილობისთვის | ||||
46 | 42 | 38 | (დროების რაოდენობა/წთ) | 42 | 38 | 34 |
7 | 5 | 3 | (ერთხელ) | 5 | 3 | 2 |
33 | 27 | 19 | (მ) | 20 | 16 | 12 |
25 | 22 | 19 | (მ) | 22 | 19 | 16 |
400 | 330 | 290 | (სმ) | 380 | 290 | 240 |
7 | 5 | 3 | (ერთხელ) | |||
19 | 15 | 13 | (ერთხელ) | 15 | 10 | 8 |
25 | 15 | 6 | (წმ) | 18 | 12 | 5 |
21 | 19 | 16 | 30 წამი (ჯერ) | 19 | 16 | 13 |
36 | 33 | 24 | 60 წამი (ჯერ) | 31 | 23 | 20 |
+10 | +8 | +6 | (სმ) | +12 | +8 | +5 |
16 | 12 | 8 | (ერთხელ) | 11 | 6 | 5 |
6.30 | 7.00 | 7.40 | 7.00 | 7.30 | 8.10 | |
14.30 | 15.00 | 15.30 | 14.50 | 15.50 | 18.00 | |
50 | 25 | 12 | უდროოდ ცურვა, მ | 50 | 25 | 12 |
ბიჭები | გოგოები |
|||||
5.1 | 5.6 | 5.8 | 5.4 | 6.0 | 6.3 | |
10.4 | 10.9 | 11.4 | 10.8 | 11.3 | 11.8 | |
37 | 40 | 43 | (წმ) | 41 | 44 | 47 |
1.00 | 1.03 | 1.07 | (წთ. წმ) | 1.05 | 1.08 | 1.12 |
1.20 | 1.30 | 1.50 | (წთ. წმ) | 1.37 | 1.47 | 2.00 |
1.55 | 2.00 | 2.05 | (წთ. წმ) | 2.05 | 2.10 | 2.20 |
3.30 | 3.40 | 4.20 | (წთ. წმ) | 3.40 | 4.10 | 5.20 |
4.28 | 4.40 | 4.52 | (წთ) | 5.11 | 5.25 | 5.50 |
7.30 | 7.50 | 8.10 | (წთ. წმ) | 8.00 | 8.20 | 8.40 |
დროის თვალყურის დევნება არ არის | დროის თვალყურის დევნება არ არის | |||||
1250 | 1150 | 1050 | (მ) | 950 | 850 | 750 |
8.3 | 9.0 | 9.3 | (წმ) | 8.8 | 9.6 | 9.9 |
10.2 | 10.8 | 11.2 | (წმ) | 10.8 | 11.2 | 11.6 |
6.00 | 6.30 | 7.00 | თხილამურებით სრიალი 1 კმ (წთ, წმ) | 6.15 | 6.45 | 7.30 |
14.00 | 14.30 | 15.00 | თხილამურებით სრიალი 2 კმ (წთ, წმ) | 14.30 | 15.00 | 15.30 |
16 | 15 | 14 | (მ) | 14 | 14 | 13 |
32 | 30 | 28 | (მ) | 26 | 24 | 22 |
175 | 165 | 145 | (სმ) | 165 | 155 | 140 |
330 | 300 | 270 | (სმ) | 300 | 270 | 240 |
110 | 105 | 95 | (სმ) | 100 | 90 | 80 |
560 | 530 | 500 | (სმ) | 510 | 490 | 450 |
აღჭურვილობისთვის | თხის სარდაფი | აღჭურვილობისთვის | ||||
95 | 85 | 75 | 60 წამი (ჯერ) | 125 | 115 | 80 |
36 | 29 | 21 | (მ) | 23 | 18 | 15 |
28 | 25 | 23 | (მ) | 25 | 23 | 20 |
430 | 350 | 305 | (სმ) | 400 | 320 | 250 |
8 | 6 | 4 | (ერთხელ) | |||
27 | 20 | 10 | (წმ) | 20 | 14 | 5 |
20 | 16 | 12 | (ერთხელ) | 11 | 7 | 5 |
37 | 34 | 26 | 60 წამი (ჯერ) | 32 | 25 | 22 |
ბიჭები | გოგოები |
|||||
5.0 | 5.3 | 5.6 | 5.2 | 5.9 | 6.1 | |
9.8 | 10.3 | 10.8 | 10.8 | 11.3 | 11.8 | |
15.1 | 15.6 | 16.2 | 100 მეტრი სირბილი (წმ) | 17.5 | 18.5 | 19.5 |
36 | 39 | 42 | (წმ) | 40 | 43 | 46 |
58 | 1.01 | 1.05 | (წთ. წმ) | 1.03 | 1.06 | 1.10 |
1.18 | 1.27 | 1.48 | (წთ. წმ) | 1.30 | 1.40 | 2.00 |
1.50 | 1.55 | 2.00 | (წთ. წმ) | 2.00 | 2.05 | 2.15 |
3.10 | 3.30 | 4.10 | (წთ. წმ) | 3.30 | 4.10 | 5.20 |
4.16 | 4.30 | 4.45 | (წთ) | 4.58 | 5.10 | 5.50 |
7.00 | 7.30 | 8.00 | (წთ. წმ) | 7.30 | 8.00 | 8.30 |
9.40 | 10.40 | 11.30 | (წთ. წმ) | 11.20 | 12.40 | 13.50 |
1300 | 1200 | 1100 | (მ) | 1000 | 900 | 800 |
8.2 | 8.8 | 9.0 | (წმ) | 8.6 | 9.4 | 9.7 |
9.8 | 10.2 | 10.6 | (წმ) | 10.7 | 11.0 | 11.5 |
5.45 | 6.15 | 6.45 | თხილამურებით სრიალი 1 კმ (წთ, წმ) | 6.15 | 6.45 | 7.30 |
13.00 | 14.00 | 14.30 | თხილამურებით სრიალი 2 კმ (წთ, წმ) | 14.00 | 14.30 | 15.00 |
17 | 16 | 15 | (მ) | 15 | 14 | 13.5 |
34 | 33 | 32 | (მ) | 28 | 26 | 24 |
180 | 170 | 150 | (სმ) | 170 | 160 | 145 |
360 | 330 | 300 | (სმ) | 330 | 300 | 270 |
115 | 110 | 100 | (სმ) | 105 | 100 | 85 |
580 | 550 | 520 | (სმ) | 515 | 500 | 470 |
100 | 90 | 80 | 60 წამი (ჯერ) | 110 | 100 | 85 |
აღჭურვილობისთვის | თხის სარდაფი | აღჭურვილობისთვის | ||||
39 | 31 | 23 | (მ) | 26 | 19 | 16 |
30 | 28 | 26 | (მ) | 28 | 26 | 24 |
465 | 415 | 390 | (სმ) | 430 | 350 | 300 |
9 | 7 | 5 | (ერთხელ) | |||
30 | 25 | 15 | (წმ) | 22 | 16 | 6 |
26 | 22 | 18 | (ერთხელ) | 12 | 7 | 5 |
4.0 | 2.0 | 1.0 | ||||
38 | 35 | 28 | 60 წამი (ჯერ) | 34 | 28 | 25 |
ბიჭები | გოგოები |
|||||
4.8 | 5.1 | 5.4 | 5.1 | 5.8 | 6.0 | |
9.2 | 9.7 | 10.2 | 10.2 | 10.7 | 11.2 | |
14.7 | 15.3 | 15.8 | 100 მეტრი სირბილი (წმ) | 17.2 | 18.2 | 19.0 |
35 | 38 | 41 | (წმ) | 39 | 42 | 45 |
55 | 58 | 1.02 | (წთ. წმ) | 1.00 | 1.04 | 1.07 |
1.15 | 1.21 | 1.40 | (წთ. წმ) | 1.29 | 1.39 | 1.50 |
1.45 | 1.50 | 1.55 | (წთ. წმ) | 1.55 | 2.00 | 2.10 |
3.00 | 3.20 | 4.00 | (წთ. წმ) | 3.30 | 4.00 | 5.10 |
4.03 | 4.15 | 4.30 | (წთ) | 4.48 | 5.00 | 5.20 |
9.30 | 10.20 | 11.20 | (წთ. წმ) | 11.00 | 12.30 | 13.20 |
1350 | 1250 | 1150 | (მ) | 1050 | 950 | 850 |
8.0 | 8.6 | 8.8 | (წმ) | 8.5 | 9.3 | 9.6 |
9.6 | 10.0 | 10.4 | (წმ) | 10.6 | 10.9 | 11.4 |
5.30 | 6.00 | 7.00 | თხილამურებით სრიალი 1 კმ (წთ, წმ) | 6.00 | 6.30 | 7.30 |
12.00 | 12.30 | 13.30 | თხილამურებით სრიალი 2 კმ (წთ, წმ) | 13.00 | 13.30 | 14.30 |
18.00 | 19.00 | 20.00 | თხილამურებით სრიალი 3 კმ (წთ, წმ) | 20.00 | 21.30 | 23.00 |
18 | 17 | 16 | (მ) | 15.5 | 15 | 14.5 |
36 | 35 | 34 | (მ) | 30 | 28 | 26 |
190 | 180 | 165 | (სმ) | 175 | 165 | 150 |
380 | 350 | 320 | (სმ) | 350 | 310 | 260 |
120 | 115 | 110 | (სმ) | 105 | 100 | 90 |
620 | 610 | 590 | (სმ) | 520 | 505 | 475 |
105 | 95 | 85 | 60 წამი (ჯერ) | 115 | 105 | 90 |
აღჭურვილობისთვის | თხის სარდაფი | აღჭურვილობისთვის | ||||
42 | 37 | 28 | (მ) | 27 | 21 | 17 |
34 | 31 | 28 | (მ) | 30 | 27 | 25 |
565 | 435 | 395 | (სმ) | 480 | 390 | 340 |
10 | 8 | 5 | (ერთხელ) | |||
35 | 30 | 20 | (წმ) | 24 | 19 | 11 |
30 | 26 | 22 | (ერთხელ) | 12 | 8 | 6 |
6.0 | 4.0 | 2.0 | ||||
39 | 36 | 29 | 60 წამი (ჯერ) | 36 | 30 | 27 |
ბიჭები | გოგოები |
|||||
4.6 | 5.0 | 5.3 | 5.0 | 5.7 | 5.9 | |
8.8 | 9.4 | 10.0 | 9.8 | 10.3 | 10.8 | |
14.5 | 15.0 | 15.5 | 100 მეტრი სირბილი (წმ) | 16.8 | 17.8 | 18.2 |
34 | 37 | 40 | (წმ) | 38 | 41 | 44 |
52 | 56 | 1.00 | (წთ. წმ) | 58 | 1.01 | 1.05 |
1.12 | 1.16 | 1.30 | (წთ. წმ) | 1.28 | 1.38 | 1.45 |
1.40 | 1.45 | 1.50 | (წთ. წმ) | 1.50 | 1.55 | 2.05 |
2.55 | 3.10 | 3.50 | (წთ. წმ) | 3.30 | 4.00 | 5.10 |
3.57 | 4.10 | 4.25 | (წთ) | 4.39 | 4.54 | 5.15 |
9.20 | 10.00 | 11.00 | (წთ. წმ) | 10.20 | 12.00 | 13.00 |
1400 | 1300 | 1200 | (მ) | 1100 | 1000 | 900 |
7.9 | 8.5 | 8.7 | (წმ) | 8.4 | 9.2 | 9.5 |
9.3 | 9.9 | 10.3 | (წმ) | 10.5 | 10.8 | 11.3 |
5.00 | 5.30 | 6.30 | თხილამურებით სრიალი 1 კმ (წთ, წმ) | 5.30 | 6.00 | 7.00 |
11.30 | 12.00 | 13.00 | თხილამურებით სრიალი 2 კმ (წთ, წმ) | 12.30 | 13.00 | 14.00 |
17.30 | 18.00 | 19.00 | თხილამურებით სრიალი 3 კმ (წთ, წმ) | 19.30 | 20.00 | 21.30 |
19 | 18 | 17 | (მ) | 16 | 15.5 | 15 |
37 | 36 | 34.5 | (მ) | 32 | 29 | 27 |
210 | 200 | 180 | (სმ) | 180 | 170 | 155 |
410 | 380 | 350 | (სმ) | 360 | 320 | 280 |
125 | 120 | 115 | (სმ) | 110 | 105 | 95 |
640 | 620 | 600 | (სმ) | 525 | 510 | 480 |
45 | 40 | 35 | 30 წამი (ჯერ) | 60 | 50 | 40 |
110 | 100 | 90 | 60 წამი (ჯერ) | 120 | 110 | 95 |
აღჭურვილობისთვის | თხის სარდაფი | აღჭურვილობისთვის | ||||
45 | 40 | 31 | (მ) | 28 | 23 | 18 |
40 | 35 | 32 | (მ) | 35 | 32 | 30 |
695 | 530 | 430 | (სმ) | 545 | 445 | 385 |
11 | 9 | 6 | (ერთხელ) | |||
8 | 6 | 4 | ჩამოკიდებული ფეხის აწევა (ერთჯერადად) | |||
40 | 35 | 25 | (წმ) | 26 | 21 | 15 |
32 | 28 | 24 | (ერთხელ) | 13 | 8 | 6 |
10 | 8 | 5 | (ერთხელ) | |||
6.0 | 4.0 | 3.0 | ||||
41 | 37 | 30 | 60 წამი (ჯერ) | 37 | 31 | 28 |
ბიჭები | გოგოები |
|||||
4.5 | 4.9 | 5.2 | 5.0 | 5.6 | 5.9 | |
8.6 | 9.0 | 9.4 | 9.7 | 10.2 | 10.7 | |
14.2 | 14.7 | 15.2 | 100 მეტრი სირბილი (წმ) | 16.5 | 17.5 | 18.0 |
32 | 34 | 36 | (წმ) | 36 | 39 | 42 |
50 | 55 | 57 | (წთ. წმ) | 57 | 1.00 | 1.04 |
1.35 | 1.40 | 1.45 | (წთ. წმ) | 1.45 | 1.50 | 2.00 |
3.44 | 3.58 | 4.15 | (წთ) | 4.31 | 4.45 | 5.00 |
8.40 | 9.20 | 10.00 | (წთ. წმ) | 10.10 | 11.40 | 12.40 |
13.40 | 14.40 | 15.40 | (წთ. წმ) | |||
1450 | 1350 | 1250 | (მ) | 1150 | 1050 | 950 |
7.3 | 8.0 | 8.2 | (წმ) | 8.2 | 9.0 | 9.3 |
9.2 | 9.8 | 10.2 | (წმ) | 10.4 | 10.7 | 11.2 |
20 | 19 | 17.5 | (მ) | 16.5 | 16 | 15.5 |
37.5 | 36.5 | 35 | (მ) | 33 | 30 | 28 |
თხილამურებით სრიალი 1 კმ (წთ, წმ) | 5.30 | 6.00 | 7.00 | |||
10.00 | 11.00 | 12.30 | თხილამურებით სრიალი 2 კმ (წთ, წმ) | 12.00 | 12.30 | 13.30 |
15.30 | 16.30 | 18.00 | თხილამურებით სრიალი 3 კმ (წთ, წმ) | 19.00 | 20.00 | 21.00 |
27.00 | 29.00 | 31.00 | თხილამურებით სრიალი 5 კმ (წთ, წმ) | |||
220 | 210 | 190 | (სმ) | 185 | 170 | 160 |
430 | 400 | 370 | (სმ) | 370 | 330 | 300 |
130 | 125 | 120 | (სმ)) | 110 | 105 | 95 |
660 | 640 | 620 | (სმ) | 530 | 515 | 490 |
50 | 45 | 35 | 30 წამი (ჯერ) | 65 | 55 | 45 |
115 | 105 | 95 | 60 წამი (ჯერ) | 125 | 115 | 100 |
32 | 26 | 22 | (ჯერ) (წმ) (სმ) M-5 კგ / D -3 კგ (მ) სპორტის თამაშით შეგიძლიათ გააძლიეროთ კუნთოვანი სისტემა. მათ აქვთ სასარგებლო გავლენა კუნთოვან სისტემაზე, ხელს უშლიან ასაკთან დაკავშირებული ცვლილებების განვითარებას. ზომიერი ვარჯიშით, ლიმფის დინება ხერხემალში იზრდება და ეს არის ოსტეოქონდროზის შესანიშნავი პროფილაქტიკა. Გამოყენებით ფიზიკური აქტივობაშეგიძლიათ გაააქტიუროთ ცენტრალური მუშაობა ნერვული სისტემა, რის შედეგადაც ხდება არა მხოლოდ მეტაბოლური, არამედ ფსიქოლოგიური პროცესების დაჩქარება. ფიზიკურ აღზრდაში ჩართულ ბავშვებს შეუძლიათ უკეთ ისწავლონ სასკოლო მასალა. ამით მოზრდილები ზრდიან გამძლეობას და აუმჯობესებენ შესრულებას. რატომ არის მნიშვნელოვანი სკოლაში ფიზიკური აღზრდის გაკვეთილები?არასდროს ყოფილა პრობლემა, რომელიც დაკავშირებულია დაბალ ფიზიკურ აქტივობასთან ბავშვებსა და მოზარდებში, ისეთი მწვავე, როგორც დღეს. ეს გამოწვეულია მრავალი ფაქტორით, რომელთა შორისაა ბავშვების ზოგადი გატაცება კომპიუტერული თამაშებით და სოციალური ქსელები. თანამედროვე ბავშვთა თაობის მშობლები მუდმივად თამაშობდნენ გარე თამაშებს, ახლა კი ბავშვებს მხოლოდ კომპიუტერები აინტერესებთ. ამავდროულად, ფიზიკურ აქტივობას ახლა ისეთი დეფიციტი აქვს, რომ კვირაში 2-3 ფიზიკური აღზრდის გაკვეთილი უკვე ზღვაში წვეთია, რასაც არ შეუძლია გავლენა მოახდინოს სკოლის მოსწავლეების ფიზიკურ განვითარებაზე. და თუ ამას დავამატებთ სტანდარტების გავლისას ტრაგიკული ინციდენტების მზარდ სტატისტიკას, მაშინ ჩნდება ლოგიკური კითხვა: საჭიროა თუ არა საერთოდ სკოლაში ფიზიკური აღზრდის გაკვეთილების ჩატარება? იქნებ დროა მათი საერთოდ ამოღება. სკოლის სასწავლო გეგმა?
ამ პრობლემის აღმოფხვრის ასეთი რადიკალური მიდგომა, რა თქმა უნდა, არაგონივრულია. უფრო მეტიც, ის შეიძლება შევადაროთ გილიოტინის, როგორც თავის ტკივილის წამალს. აუცილებელია არ გამოვრიცხოთ ფიზიკური აღზრდა, მაგრამ როგორმე დავეხმაროთ, რომ ის მაქსიმალურად სასარგებლო იყოს და ბავშვები იწყებენ მის განუყოფელ ნაწილად მიჩნევას. Ყოველდღიური ცხოვრების. იმისათვის, რომ ეს მოხდეს, ფუნდამენტური ცვლილებები უნდა განხორციელდეს სკოლებში ასეთი მნიშვნელოვანი საგნის სწავლებაში. რა პრობლემებია ფიზიკის გაკვეთილის სწავლისას?დღეს სკოლაში ფიზიკურ აღზრდას მრავალი პრობლემა აწყდება, კერძოდ:
მოძველებული პროგრამებისა და სწავლების მეთოდების საკითხი: და ეს დღეს საკმაოდ აქტუალურია! სკოლებში ფიზიკური აღზრდის გაკვეთილებზე მოსწავლეთა მინიმალური რაოდენობაა გამოყოფილი და მოსწავლეებს მოეთხოვებათ სტანდარტების გავლა, რასაც ყველა ვერ უმკლავდება. როგორც ჩანს, მოსწავლეები სკოლის შემდეგ დამოუკიდებლად ივარჯიშებენ, რაც მათ სპორტულ შესრულებას უწყობს ხელს. თუმცა, ეს მიდგომა სხვა არაფერია, თუ არა უტოპია, განსაკუთრებით თუ გავითვალისწინებთ სკოლის მოსწავლეების ამჟამინდელ ჭკუას კომპიუტერულ თამაშებთან და ინტერნეტთან. Ფსიქიკური განათლებაუნდა იყოს მიმართული არა სკოლის მოსწავლეების ფიზიკური განვითარების შეფასებაზე, არამედ თავად განვითარებაზე. გაუწვრთნელი ბავშვისგან სტანდარტების გავლა არანაირ სარგებელს არ მოიტანს, პირიქით, შეიძლება ზიანი მიაყენოს მის ჯანმრთელობას. სამწუხაროდ, ში Ბოლო დროსამით გამოწვეული ტრაგიკული ინციდენტები კიდევ უფრო გახშირდა. როგორია სკოლის სტანდარტები ფიზიკური აღზრდისთვის?სკოლის სტანდარტები არ არის მასწავლებლის უბრალო ახირება, არამედ რუსეთის ფედერაციის განათლების სამინისტროს ოფიციალური მოთხოვნა. სახელმწიფო უნდა იყოს დაინტერესებული მომავალი თაობის ჯამრთელობით და, შესაბამისად, შეიმუშავებს სტანდარტებს, რომლებიც ეხმარება მოსწავლეების მოტივაციას გააუმჯობესონ ჯანმრთელობა და განავითარონ ფიზიკური ხარისხი. სტანდარტები იყოფა ხუთ ტიპად, კერძოდ ფიზიკური თვისებები:
ასე რომ, ფიზიკურ აღზრდაში კარგი შეფასების მისაღებად, მოსწავლეები ფიზიკურად სრულად უნდა იყვნენ განვითარებული.
მოსწავლის გათავისუფლება ფიზიკური აღზრდისგან - ზიანი თუ სარგებელი?მშობლები სხვადასხვა მიზეზის გამო ცდილობენ გაათავისუფლონ შვილი სკოლაში ფიზიკური აღზრდის გაკვეთილებისგან. კერძოდ, ზოგს ბავშვის ჯანმრთელობა აწუხებს, ზოგს კი უბრალოდ არ უნდა, რომ მათ შვილს ატესტატის დაბალი შეფასება ჰქონდეს. ნებისმიერი მიზეზის საფუძველი უნდა იყოს ჯანმრთელობის პრობლემები ან ცუდი ფიზიკური განვითარება, რამაც შეიძლება ხელი შეუშალოს ბავშვის ფიზიკური აღზრდის გაკვეთილებს. თუმცა, ფაქტობრივად, მსგავსი პრობლემების მქონე მოსწავლეებისთვის, პირიქით, ფიზიკური აქტივობა თანატოლებთან შედარებით უფრო მომგებიანია. სისტემატური, კარგად შერჩეული ფიზიკური ვარჯიშიდა სათანადო კვებათქვენ შეგიძლიათ შექმნათ ნამდვილი სასწაულები. უფრო მეტიც, ეს ეხება ყველას, განსაკუთრებით ბავშვებს, რადგან მათი მზარდი სხეული უფრო მგრძნობიარეა ფიზიკური აღზრდის სასარგებლო ეფექტების მიმართ. ამის გათვალისწინებით, მშობლებმა არ უნდა იჩქარონ „მიიღონ“ სასურველი განთავისუფლების სერთიფიკატი, რომელიც მათ საშუალებას აძლევს არ დაესწრონ ფიზკულტურის გაკვეთილებს, არამედ, პირიქით, ისაუბრონ მასწავლებელთან და გაეცნონ ჯანმრთელობის ჯგუფებს ან თერაპიული ვარჯიშებირათა ფიზიკური აღზრდა ცხოვრების განუყოფელ ნაწილად იქცეს პატარა კაცი. მშობლები დაჟინებულები უნდა იყვნენ ამ საკითხში და ყველა ღონე იხმარონ ამ მიმართულებით, შემდეგ კი სკოლის ბოლოს ჩამორჩენილნი. ფიზიკური განვითარებაბავშვს შეეძლება ატესტატის კარგი შეფასება და რაც მთავარია კარგი ჯანმრთელობა და ჩინებული ფიზკულტურის. განა ეს უფრო ძვირფასი ჯილდო არ არის?! ეს განსაკუთრებით ეხება ბავშვების მშობლებს ჭარბი წონა. ბევრი დედა ცდილობს ჭარბწონიან ბავშვებს გაათავისუფლოს ფიზიკური აღზრდის გაკვეთილები, რათა თანაკლასელებმა არ დასცინონ, მაგრამ ბავშვისთვის ეს „დაზიანებულია“! მსუქან ბავშვებს კიდევ უფრო სჭირდებათ რეგულარული ფიზიკური დატვირთვა და გარე თამაშები ფიზიკურ აღზრდაში. სტანდარტები შემუშავებულია ყველა მოსწავლისთვის, რომელიც მიეკუთვნება ჯანმრთელობის „ძირითად“ ჯგუფს. „მოსამზადებელი“ ჯგუფის მოსწავლეებმა უნდა მიიღონ მხოლოდ სტანდარტები, რომლებიც არ არის შეტანილი უკუჩვენებების განყოფილებაში. „სპეციალური“ ჯგუფისთვის (SMG) არ არსებობს დებულება სტანდარტების გავლის შესახებ, არსებობს ცალკე პროგრამა. იდეალურ შემთხვევაში, ჯანმრთელობის პრობლემების მქონე მოსწავლეებს ცალ-ცალკე უნდა ასწავლონ და მათ განსაკუთრებული რეჟიმი ჰქონდეთ. |